As escolas e o ressurgir da filosofia no Renascimento Carolíngio
| dc.creator | VASCONCELLOS, Manoel | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-10T13:34:00Z | |
| dc.date.available | 2024-05-10T13:34:00Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Com o fim do Império Romano, a estrutura educacional foi abalada. A religião cristã foi capaz de preservar a tradição da antiguidade. Pouco a pouco uma nova civilização vai surgindo, erguendo-se a partir de três bases: a cultura romana subsistente, o impacto dos bárbaros e a religião cristã. No reino dos francos, Carlos Magno faz renascer a cultura, através de sua aliança com a Igreja. Surgem novas escolas e há uma retomada das artes liberais; a dialética, particularmente, será a base para a retomada dos debates filosóficos, mesmo inseridos em polêmicas teológicas, tais como a discussão em torno da predestinação divina que colocou em lados opostos Godescalco e Scoto Eriúgena. | pt_BR |
| dc.description.note | With the fall of the Western Roman Empire, the educational structure was shaken. Christianity was able to preserve the classical antiquity tradition. Little by little a new civilization emerged, which was built on three bases: the subsisting Roman culture, the Barbarian impact and Christianity. In the kingdom of the Franks, Charlemagne revived culture through his alliance with the Church. New schools were opened and, as a result, the study of the liberal artswas revived; dialectics,in particular,would be the basis for the resumption of philosophical debates, even when accompanied by theological controversies, such as the discussion on divine predestination that placed Godescalco and Scoto Eriúgena on opposing sides. | |
| dc.fonte.cidade | Campinas, SP | |
| dc.fonte.mes | out. | |
| dc.fonte.numero | 2 | |
| dc.fonte.volume | 10 | |
| dc.format.medium | 249–263 | |
| dc.identifier.citation | VASCONCELLOS, Manoel. As escolas e o ressurgir da filosofia no Renascimento Carolíngio. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 10, n. 2, p. 249–263, out. 2018. 10.20396/rfe.v10i2.8651092. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8651092. Acesso em: 2024-05-13 | pt_BR |
| dc.identifier.doi | 10.20396/rfe.v10i2.8651092 | |
| dc.identifier.issn | 1984-9605 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10570 | |
| dc.identifier.url | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8651092 | |
| dc.language | pt | |
| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Dialética | pt_BR |
| dc.subject | Predestinação | pt_BR |
| dc.subject | Renascimento | pt_BR |
| dc.subject | Dialectics | en_US |
| dc.subject | Predestination | en_US |
| dc.subject | Renaissance | en_US |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | Filosofia e Educação | |
| dc.title | As escolas e o ressurgir da filosofia no Renascimento Carolíngio | |
| dc.type | Dossiê |