As singularidades da pesquisa com criança no espaço de vida privada/familiar

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dc.creatorSOUZA, Joseilda Sampaio de
dc.creatorBONILLA, Maria Helena Silveira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2625-3148
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0137-6363
dc.date.accessioned2025-02-21T15:01:13Z
dc.date.available2025-02-21T15:01:13Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste texto tem por objetivo apresentar uma reflexão sobre a singularidade da metodologia da Pesquisa com criança e as relações que estabelecemos com os/as interlocutores da pesquisa, tendo como referência uma tese de doutorado em Educação, defendida em 2019, em uma universidade pública federal do nordeste brasileiro, que investigou sobre o brincar de crianças em tempos de tecnologias digitais móveis. O estudo, de abordagem qualitativa, adotou os pressupostos metodológicos da Pesquisa com criança (CASTRO, 2008; FANTIN, 2009; PEREIRA, 2015b), dialogando, problematizando, indagando junto com a criança sobre as experiências vividas, de modo a proporcionar ao pesquisador um conhecimento que consiga desvendar a realidade estudada. A fundamentação teórica esteve pautada nos Estudos da Infância, realizados no campo da Sociologia da Infância (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2003, 2004, 2007, 2008; SARMENTO; PINTO, 1997; SIROTA, 2011; PINTO, 1997; QUINTEIRO, 2009). Como resultado concluímos que na metodologia da Pesquisa com criança é preciso pensar na postura do pesquisador na relação com os/as interlocutores. Essa postura precisa ter como princípio o lugar de alteridade experimentado por pesquisadores adultos e crianças no decorrer de todo o seu processo de pesquisar.pt_BR
dc.description.abstractEste texto tiene como objetivo presentar una reflexión sobre la singularidad de la metodología de Investigación con niños y las relaciones que establecemos con los interlocutores de la investigación, con referencia a una tesis de doctorado en Educación, defendida en 2019, en una universidad pública federal del nordeste de Brasil, que investigó el juego de los niños en tiempos de tecnologías digitales móviles. El estudio, de abordaje cualitativo, adoptó los presupuestos metodológicos de la Investigación con niños (CASTRO, 2008; FANTIN, 2009; PEREIRA, 2015b), dialogando, problematizando, indagando junto con el niño sobre las experiencias vividas, a fin de proporcionar al investigador un conocimiento que pueda desentrañar la realidad estudiada. La base teórica se fundamentó en los Estudios de la Infancia, realizados en el ámbito de la Sociología de la Infancia (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2003, 2004, 2007, 2008; SARMENTO; PINTO, 1997; SIROTA, 2011; PINTO, 1997; QUINTEIRO, 2009). Como resultado, concluimos que en la metodología de Investigación con Niños, es necesario pensar en la postura del investigador en la relación con los interlocutores. Esta postura debe tener como principio el lugar de alteridad que experimentan los investigadores adultos y los niños a lo largo de su proceso de investigación.pt_ES
dc.description.abstractThis text aims to present a reflection on the uniqueness of the Research with children methodology and the relationships that we establish with the research interlocutors, with reference to a doctoral thesis in Education, defended in 2019, in a federal public university in northeastern Brazil, which investigated the play of children in times of mobile digital technologies. The study, of qualitative approach, adopted the methodological assumptions of Research with Children (CASTRO, 2008; FANTIN, 2009; PEREIRA, 2015b), dialoguing, problematizing, inquiring together with the child about the experiences lived, in order to provide the researcher with knowledge that can unravel the reality studied. The theoretical foundation was based on the Studies of Childhood, carried out in the field of Sociology of Childhood (CORSARO, 2011; SARMENTO, 2003, 2004, 2007, 2008; SARMENTO; PINTO, 1997; SIROTA, 2011; PINTO, 1997; QUINTEIRO, 2009). As a result, we concluded that in the methodology of Research with Children it is necessary to think about the posture of the researcher in the relationship with the interlocutors. This posture needs to have as a principle the place of otherness experienced by adult researchers and children throughout their research process.pt_US
dc.description.notePesquisas com/sobre/para crianças e docentes na Educação Infantil: discussões conceituais, éticas e metodológicas
dc.format.medium123-149
dc.identifier.citationSOUZA, Joseilda Sampaio de; BONILLA, Maria Helena Silveira. As singularidades da pesquisa com criança no espaço de vida privada/familiar. Revista Diálogo Educacional, p. 123-149. 2023. https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.DS05. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29768. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.DS05
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11583
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29768
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPesquisa com criançapt_BR
dc.subjectRodas de brincadeiraspt_BR
dc.subjectEstudos da infânciapt_BR
dc.subjectInvestigación con niñospt_ES
dc.subjectCírculos de juegopt_ES
dc.subjectEstudios de la infanciapt_ES
dc.subjectResearch with childrenpt_US
dc.subjectPlay circlespt_US
dc.subjectChildhood studiespt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source23
dc.terms.source76
dc.terms.sourcejan./mar.
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.titleAs singularidades da pesquisa com criança no espaço de vida privada/familiar
dc.typeDossiê
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