ALONSO, Katia Morosov
dc.creator | ALONSO, Katia Morosov | |
dc.date.accessioned | 2021-05-25T17:29:12Z | |
dc.date.accessioned | 2023-08-03T20:14:22Z | |
dc.date.available | 2021-05-25T17:29:12Z | |
dc.date.available | 2023-08-03T20:14:22Z | |
dc.date.issued | 2008 | |
dc.description.abstract | The subject matter: information and communication tecnologies (ICT) associated to teachers' training stir up reflexions about the nature of pedagogical work based on technical mediations and about the development of the formative process of education prof | en_US |
dc.description.abstract | A temática das tecnologias da informação e comunicação (TIC), aliada à formação dos professores, suscita reflexões sobre a natureza do trabalho pedagógico, com base nas mediações técnicas e no desenvolvimento do processo formativo dos profissionais da edu | pt_BR |
dc.fonte.cidade | Campinas, SP | |
dc.fonte.mes | out./dez. | |
dc.fonte.numero | 104 | |
dc.fonte.volume | 29 | |
dc.format.medium | 747-768 | |
dc.identifier.citation | ALONSO, Katia Morosov. ALONSO, Katia Morosov. Educação & Sociedade , Campinas, SP, v.29, n. 104, p. 747-768, out./dez. 2008. https://doi.org/10.1590/S0101-73302008000300006 . Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000300006&lng=pt&tlng=pt. Acesso: 2021-05-25 | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.1590/S0101-73302008000300006 | |
dc.identifier.issn | 1678-4626 | |
dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/134 | |
dc.identifier.url | https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302008000300006&lng=pt&tlng=pt | |
dc.language | pt | pt_BR |
dc.subject | Information and communication technologies | en_US |
dc.subject | Teacher's training | en_US |
dc.subject | Teaching work | en_US |
dc.subject | Tecnologias da informação e comunicação | pt_BR |
dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
dc.subject | Trabalho do docente | pt_BR |
dc.terms.title | Educação & Sociedade | |
dc.title | ALONSO, Katia Morosov | |
dc.type | Artigo |