O direito de ir, vir e interagir na educação superior: onde andam a acessibilidade e a inclusão?

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dc.creatorBATISTA, Maria do Carmo de Souza
dc.creatorSILVA, Lázara Cristina da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6209-6840
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4647-8785
dc.date.accessioned2022-06-07T13:24:48Z
dc.date.accessioned2023-08-03T21:01:05Z
dc.date.available2022-06-07T13:24:48Z
dc.date.available2023-08-03T21:01:05Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractQuando se fala de acessibilidade e inclusão, há sempre um primeiro pensamento voltado para a deficiência física. Porém o atendimento à Pessoa com Deficiência (PcD) ou mobilidade reduzida é apenas um dos vieses da acessibilidade, que abrange um contexto muito mais amplo, relacionado à todas as estratégias direcionadas à minimização das barreiras que impedem ou dificultam o acesso físico, tecnológico, comunicacional e atitudinal das pessoas que estão submetidos à alguma forma de deficiência. Este artigo objetiva revisar a literatura que trata da acessibilidade como política inclusiva na educação superior, com o intuito de contribuir para a disseminação das práticas efetivamente necessárias para o atendimento a esse público que, historicamente, é excluído e de valorizar um grupo social que necessita de apoio para a permanência e a conclusão dos estudos, abordando os pontos centrais ligados à responsabilidade social das Instituições de Educação Superior (IES) na adoção de estratégias e políticas educacionais em favor da inclusão.pt_BR
dc.description.abstractWhen it comes to accessibility and inclusion, there is always a first thought focused on physical disability. However, access to the Disabled (DPC) or reduced mobility is only one of the accessibility biases, which encompasses a much broader context, related to all strategies aimed at minimizing barriers that impede or hinder physical, technological, and communicational access and attitudinal of people who are subjected to some form of disability. This article aims to review the literature that delas with accessibility as na inclusive policy in higher education, with the purpose of contributing to the dissemination of the practices effectively needed to attend to this public who, historically, is excluded and to value a social group that needs support for the permanence and completion of the studies, addressing the central points linked to the social responsibility of Higher Education Institutions (HEI) in the adoption of educational policies in favor of inclusion.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume7
dc.format.medium395-408
dc.identifier.citationBATISTA, Maria do Carmo de Souza; SILVA, Lázara Cristina da. O direito de ir, vir e interagir na educação superior: onde andam a acessibilidade e a inclusão?. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 7, n. 3, p. 395-408, set/dez. 2018. https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-04. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47522. Acesso em: 2022-06-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-04
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6352
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47522
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDesconstrução de barreiraspt_BR
dc.subjectPolíticas de acessibilidadept_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectAcessibilidade na educação superiorpt_BR
dc.subjectDeconstruction of barriersen_US
dc.subjectAccessibility policiesen_US
dc.subjectInclusive educationen_US
dc.subjectSpecial educationen_US
dc.subjectAccessibility in higher educationen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleO direito de ir, vir e interagir na educação superior: onde andam a acessibilidade e a inclusão?
dc.typeArtigo
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