Por uma outra escola: provocações à didática e ao conceito de inovação pedagógica

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dc.creatorVASCONCELLOS, Mônica
dc.creatorALMEIDA, Sandra Maciel de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2938-2121
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5201-0735
dc.date.accessioned2022-10-13T14:13:47Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:35:30Z
dc.date.available2022-10-13T14:13:47Z
dc.date.available2023-08-04T13:35:30Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractIdentificar elementos que apontem perspectivas pedagógicas inovadoras, sob a ótica de licenciandos e de professores da educação básica é o objetivo deste estudo, que resulta das reflexões realizadas pela equipe docente do Núcleo de Didática e Formação de Professores da UFF e das avaliações qualitativas realizadas com alunos de Didática.pt_BR
dc.description.abstractIdentifying elements pointing basic education and innovative pedagogical perspectives from undergraduates and teachers is the aim of this study, resulting from teaching staff reflections by UFF Center for Teaching and Training of Teachers and qualitative evaluations carried out with students of Didactic Discipline.en_US
dc.description.abstractIdentificar los elementos que señalan la perspectiva pedagógica innovadora, desde la perspectiva de licenciandos y maestros de educación básica es el objetivo de este estudio es el resultado de las reflexiones realizadas por la equipo docente del Núcleo de Didáctica y Formación de Profesores de la UFF y de las evaluaciones cualitativas realizadas con estudiantes de didáctica.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume23
dc.format.medium539-560
dc.identifier.citationVASCONCELLOS, Mônica; ALMEIDA, Sandra Maciel de. Por uma outra escola: provocações à didática e ao conceito de inovação pedagógica. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. 3, p. 539-560, set/dez. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23i3.12550. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12550. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v23i3.12550
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7504
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12550
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDidáticapt_BR
dc.subjectInovação pedagógicapt_BR
dc.subjectLicenciaturapt_BR
dc.subjectDidacticsen_US
dc.subjectPedagogical innovationen_US
dc.subjectGraduationen_US
dc.subjectDidácticaes_ES
dc.subjectInnovación pedagógicaes_ES
dc.subjectGradoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titlePor uma outra escola: provocações à didática e ao conceito de inovação pedagógica
dc.typeArtigos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional