Concepções de gênero e sexualidade d@s docentes do curso de licenciatura em pedagogiapor um currículo queer

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dc.creatorRIOS, Pedro Paulo Souza
dc.creatorCARDOSO, Helma de Melo
dc.creatorDIAS, Alfrancio Ferreira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7981-9091
dc.date.accessioned2021-07-05T20:27:02Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:28:26Z
dc.date.available2021-07-05T20:27:02Z
dc.date.available2023-08-03T20:28:26Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThis study aims to reflect on the conception of the professors’ conceptions at the Pedagogy Course of the Federal University of Sergipe, Itabaiana Campus, on the following themes: gender, body and sexuality. To do so, we used a theoretical post-critical perspective. The individuals taking part in the research belonged to the aforementioned course, with whom we applied semi-structured interviews. The studied indicated that, over the last decades, we could notice some advances in relation to the related themes. However, those are in the field of the professors’ individual epidemiological implication, a fact that indicates the need for a change in the curricular structure; in embodies positions by the queer pedagogy, new strategies, attitudes, subversive pedagogical procedures, which demarcates the possibilities of negotiation at the University.en_US
dc.description.abstractEste estudio tiene por objetivo reflexionar acerca de la concepción de los docentes del Curso de Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Federal de Sergipe, campusde Itabaiana, sobre las temáticas: género, cuerpo y sexualidad. Para ello, se utilizó la perspectiva teórica post-crítica. Los sujetos de la investigación fueron docentes del dicho curso, con los que se aplicaron entrevistas semiestructuradas. El estudio señaló que en las últimas décadas se perciben algunos avances en relación a las temáticas abordadas. Sin embargo, las mismas están en el campo de la implicación epistemológica individual del docente, hecho que señala la necesidad de un cambio en la estructura curricular,incorpora posturas de la pedagogía queery propone una nueva postura política, nuevas estrategias, actitudes, procedimientos pedagógicos subversivos, que demarcan las posibilidades de negociación en la Universidad.es_ES
dc.description.abstractO presente estudo tem por objetivo refletir acerca da concepção d@s docentes do curso de licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe, campus de Itabaiana, sobre as temáticas: gênero, corpo e sexualidade. Utilizou-se a perspectiva teórica pós-crítica. Os sujeitos da pesquisa foram docentes do referido curso, com @s quais foram aplicadas entrevistas semiestruturadas. O estudo sinalizou que, nas últimas décadas, são perceptíveis alguns avanços em relação às temáticas abordadas. Contudo, as mesmas estão no campo da implicação epistemológica individual d@ docente, fato que sinaliza para a necessidade de uma mudança na estrutura curricular, incorporando posturas da pedagogia Queer e propõe uma nova postura política, novas estratégias, atitudes, procedimentos pedagógicos subversivos, que demarcam as possibilidades de negociação na universidade.pt_BR
dc.fonte.cidadeFortaleza
dc.fonte.mesmai./ago.
dc.fonte.numero8
dc.fonte.volume3
dc.format.medium98-117
dc.identifier.citationRIOS, Pedro Paulo Souza; CARDOSO, Helma de Melo; DIAS, Alfrancio Ferreira. Concepções de gênero e sexualidade d@s docentes do curso de licenciatura em pedagogiapor um currículo queer. Educação & Formação , Fortaleza, v.3, n. 8, p. 98-117, mai./ago. 2018. https://doi.org/10.25053/redufor.v3i8.272. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/272. Acesso: 2021-07-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v3i8.272
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1595
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/272
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subjectGenderen_US
dc.subjectSexualityen_US
dc.subjectTeacher’s trainingen_US
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectGéneroes_ES
dc.subjectSexualidades_ES
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subjectSexualidadespt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleConcepções de gênero e sexualidade d@s docentes do curso de licenciatura em pedagogiapor um currículo queer
dc.typeArtigo
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Educação & Formação