Formação de professores para a justiça social: uma reflexão sobre a docência na residência pedagógica

Abstract

O presente trabalho aborda um processo de formação de professores na forma de Residência Pedagógica, desenvolvido em uma instituição pública do Rio de Janeiro, projeto que atende prioritariamente a egressos da instituição, mas que vem recebendo interessados em discutir suas práticas docentes e aprimorar o que fazem. O recorte escolhido para esse artigo enfatiza a formação de professores para a justiça social, a partir de Zeichner, que defende um programa de formação radical em que ensinar é visto como uma atividade crítica e o docente como um profissional que investiga e reflete sobre sua prática.This paper discusses the process of teacher training in the form of Pedagogical Residence developed at a public institution in Rio de Janeiro, serving primarily for graduates of the institution, but opened to others who are interested in discussing their teaching practices and improve what they do.Este artículo analiza el proceso de formación de profesores en la forma de residencia pedagógicaen una institución pública en Río de Janeiro, que sirve principalmente a los egresados de la institución, pero que está consiguiendo interesó otros a examinar sus prácticas de enseñanza y mejorar lo que hacen.