Representações de creche e de educador de creche por profissionais pioneiros da educação infantil
| dc.creator | SOCORRO DAVID, Maria do | |
| dc.creator | ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-25T20:35:59Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-03T20:00:06Z | |
| dc.date.available | 2021-06-25T20:35:59Z | |
| dc.date.available | 2023-08-03T20:00:06Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.description.abstract | This research had as objectives: a) to rescue the history of "Vila do Céu", one of the first communitarian day-care centers of a poor neighborhood located in the city of Rio de Janeiro, through the memory of the founders b) to identify the meanings attributed to day-care center and its educators by these professionals. The theoretical framework used in this investigation was the processual approach of social representations developed by Serge Moscovici and Denise Jodelet, and complemented other theoreticians who work in this field The adoption of this modality implied the use of a number of strategies centered on the exploration of the word as a process that can be approached by the consideration of the different levels that articulate and actualize themselves in the free association of words, themes, ideas and recollections. The word as a process was considered in the free association test, in the narrative interviews in the analysis of documents as well as in the observations made by the researcher. Seven out of the ten members of the original group of "Vila do Céu" day-care center, and the technician of the City Department of Social Development who supervised them, were interviewed. Results indicated that the history of "Vila do Céu" was marked by a series of struggles and conquers. It was "heroic times", in which the fight for day care centers in areas "deprived of everything" seemed to require the drive of "active minorities" rather than the competence of certified professionals. The commitment and the effort of the pioneer group guaranteed the respect of the community, what contributed to school/family close relations and to a positive image of the profession, two aspects that are essential to the work of educators. As to the representation of day-care center constructed by the participants of this study, it is objectified in taking care, what is consistent with dedication, the most salient element amongst those attributed to day care center educator. This representation is anchored on the historical practices of the group recollected by its memory. | en_US |
| dc.description.abstract | Este trabajo tenía como objetivos: a) rescatar la historia de la guardería "Vila do Céu", una de las primeras guarderías comunitarias en Río de Janeiro, a través de la memoria de sus fundadores; yb) identificar los significados que estos profesionales atribuyen a la guardería y al educador de la guardería. El marco teórico adoptado fue el enfoque de las representaciones sociales desarrollado por Serge Moscovici y Denise Jodelet, y complementado por otros investigadores que trabajan en este campo. Este es un estudio de caso que adoptó el enfoque procedimental de las representaciones propuesto por Moscovici. La adopción de este enfoque implicó el uso de un conjunto de estrategias centradas en la exploración de la palabra como un proceso al que es posible abordar considerando los diferentes niveles que se articulan y actualizan en la libre asociación de palabras, temas, ideas y recuerdos. La palabra como proceso fue considerada tanto en entrevistas narrativas como en juegos de palabras, en análisis de documentos o en las propias observaciones del investigador. Se entrevistó a siete de los diez miembros fundadores de la guardería y al técnico de la Secretaría Municipal de Desarrollo Social, que supervisaba este grupo inicial. Los resultados indicaron que la historia de la guardería "Vila do Céu" estuvo marcada por luchas y logros. Fueron "épocas heroicas" en las que el acceso a la educación infantil en las zonas desfavorecidas requirió más la determinación de las "minorías activas" en la lucha por los derechos de la población en estas áreas que la competencia de profesionales calificados. El compromiso y compromiso del grupo pionero aseguró el respeto de la comunidad, lo que contribuyó en gran medida al fortalecimiento de las relaciones escuela / familia y a una visión positiva de la profesión. En cuanto a la representación de la guardería, ésta está orientada al cuidado, lo que es coherente con la dedicación, elemento que destaca entre los significados atribuidos al educador de guardería. Tales significados están claramente anclados a las prácticas históricas del grupo. | es_ES |
| dc.description.abstract | Este trabalho teve por objetivos: a) resgatar a história da creche "Vila do Céu", uma das primeiras creches comunitárias do Rio de Janeiro, por meio da memória de seus fundadores; e b) identificar os sentidos atribuídos à creche e ao educador de creche por esses profisionais. O referencial teórico adotado foi a abordagem das representações sociais desenvolvida por Serge Moscovici e Denise Jodelet, e complementado por outros pesquisadores que atuam nesse campo. Trata-se de um estudo de caso que adotou a abordagem processual das representações proposta por Moscovici. A adoção desta abordagem implicou a utilização de um conjunto de estratégias centralizadas na exploração da palavra como processo do qual é possível se aproximar pela consideração dos diferentes níveis que se articulam e atualizam na livre associação de palavras, temas, idéias e lembranças. A palavra como processo foi considerada quer nas entrevistas narrativas e em jogos de palavras, quer na análise de documentos ou nas próprias observações da pesquisadora. Foram entrevistados sete dos dez membros fundadores da creche e a técnica da Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social, que supervisionava esse grupo inicial. Os resultados indicaram que a história da creche "Vila do Céu" foi marcada por lutas e conquistas. Eram "tempos heróicos" em que a o acesso à educação infantil em áreas carentes exigia mais a garra de "minorias ativas" na luta pelos direitos da população dessas áreas do que a competência de profissionais titulados. O compromisso e o empenho do grupo pioneiro lhe garantiram o respeito da comunidade, o que muito contribuiu para o estreitamento das relações escola/família e para uma visão positiva da profissão. Quanto à representação de creche, esta se objetiva no cuidar, o que é coerente com dedicação, elemento que se destaca entre os sentidos atribuídos ao educador de creche. Tais sentidos estão claramente ancorados às práticas históricas do grupo. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Rio de Janeiro | |
| dc.fonte.mes | jul./dez. | |
| dc.fonte.numero | 4 | |
| dc.fonte.volume | 2 | |
| dc.format.medium | 71-87 | |
| dc.identifier.citation | SOCORRO DAVID, Maria do; ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. Representações de creche e de educador de creche por profissionais pioneiros da educação infantil. Revista Educação e Cultura Contemporânea , Rio de Janeiro, v.2, n. 4, p. 71-87, jul./dez. 2005. Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/4898. Acesso: 2021-06-25 | |
| dc.identifier.issn | 2238-1279 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1176 | |
| dc.identifier.url | http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/4898 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Social representations | en_US |
| dc.subject | Day-care center | en_US |
| dc.subject | Memories | en_US |
| dc.subject | Representaciones sociales | es_ES |
| dc.subject | Educación infantil | es_ES |
| dc.subject | Memoria | es_ES |
| dc.subject | Representações sociais | pt_BR |
| dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
| dc.subject | Memória | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | Revista Educação e Cultura Contemporânea | |
| dc.title | Representações de creche e de educador de creche por profissionais pioneiros da educação infantil | |
| dc.type | Artigo |