Formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais da escolarização: breve panorama da produção científica (2009-2015)
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2018
ORCID
Título do Períodico
Ciência em Foco
ISSN
2178-1826
Página(s)/e-location
14-26
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
11
2
11
2
Coleções
Resumo
The aim of the study was to provide a brief overview of scientific production on teacher education for Science Teaching in the early years of schooling. The research was carried out in some journals in the field of Science Teaching. The title and abstract of all articles published in the period from 2009 to 2015 were read, selecting those that addressed aspects of science teacher education that, in our view, could bring contributions to the dialogue on teacher education for the early years of schooling. Initially, the articles were organized based on prominent themes and, subsequently, the look was turned specifically to those dealing with the Early Years of Elementary School and Kindergarten. All articles emphasize the importance and need for teacher education to effectively contemplate Science Teaching.
The aim of the study was to provide a brief overview of scientific production on teacher education for Science Teaching in the early years of schooling. The research was carried out in some journals in the field of Science Teaching. The title and abstract of all articles published in the period from 2009 to 2015 were read, selecting those that addressed aspects of science teacher education that, in our view, could bring contributions to the dialogue on teacher education for the early years of schooling. Initially, the articles were organized based on prominent themes and, subsequently, the look was turned specifically to those dealing with the Early Years of Elementary School and Kindergarten. All articles emphasize the importance and need for teacher education to effectively contemplate Science Teaching.
O objetivo do estudo foi realizar breve panorama da produção científica sobre formação de professores para o Ensino de Ciências nos anos iniciais da escolarização. A pesquisa foi realizada em alguns periódicos da área de Ensino de Ciências. Foram lidos título e resumo de todos os artigos publicados no período de 2009 a 2015, selecionando aqueles que abordavam aspectos sobre a formação de professores de Ciências que, em nosso entender, poderiam trazer contribuições para o diálogo sobre a formação de professores para os anos iniciais da escolarização. Inicialmente, os artigos foram organizados a partir de temas de destaque e, na sequência, voltou-se o olhar especificamente para aqueles que tratavam dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. Todos os artigos enfatizam a importância e a necessidade da formação de professores contemplar de forma efetiva o Ensino de Ciências.
The aim of the study was to provide a brief overview of scientific production on teacher education for Science Teaching in the early years of schooling. The research was carried out in some journals in the field of Science Teaching. The title and abstract of all articles published in the period from 2009 to 2015 were read, selecting those that addressed aspects of science teacher education that, in our view, could bring contributions to the dialogue on teacher education for the early years of schooling. Initially, the articles were organized based on prominent themes and, subsequently, the look was turned specifically to those dealing with the Early Years of Elementary School and Kindergarten. All articles emphasize the importance and need for teacher education to effectively contemplate Science Teaching.
O objetivo do estudo foi realizar breve panorama da produção científica sobre formação de professores para o Ensino de Ciências nos anos iniciais da escolarização. A pesquisa foi realizada em alguns periódicos da área de Ensino de Ciências. Foram lidos título e resumo de todos os artigos publicados no período de 2009 a 2015, selecionando aqueles que abordavam aspectos sobre a formação de professores de Ciências que, em nosso entender, poderiam trazer contribuições para o diálogo sobre a formação de professores para os anos iniciais da escolarização. Inicialmente, os artigos foram organizados a partir de temas de destaque e, na sequência, voltou-se o olhar especificamente para aqueles que tratavam dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. Todos os artigos enfatizam a importância e a necessidade da formação de professores contemplar de forma efetiva o Ensino de Ciências.
Descrição
Palavras-chave
Teacher training, Early years of schooling, Scientific production, Formación de profesores, Primeros años de escolarización, Producción científica, Formação de professores, Anos iniciais da escolarização, Produção científica
Citação
RIBEIRO, Deborah Gomes; VIVEIRO, Alessandra Aparecida. Formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais da escolarização: breve panorama da produção científica (2009-2015). Ciência em Foco , Campinas, v.11, n. 2, p. 14-26. 2018. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9799. Acesso: 2021-08-05