Encontros com-fabulatórios: criações imagéticas em ventos indígenas e afro-brasileiros

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dc.creatorCOSTA, Ana Carolina Brambilla
dc.creatorWUNDER, Alik
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8568-5883
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2336-7000
dc.date.accessioned2021-06-29T20:23:47Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:34:32Z
dc.date.available2021-06-29T20:23:47Z
dc.date.available2023-08-04T14:34:32Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractBased on the demands of Law 13.639 / 03, as amended by Law 11.465 / 08, this text articulates experiences of meetings between education (basic and higher) and indigenous and Afro-Brazilian cultures, proliferating thoughts about ethnic-racial relations in school coexistence and in epistemological construction. These experiments took place in workshops held at the school in the interior of São Paulo and in imagery meetings with students from the State University of Campinas (SP). It starts with the concept of something, by the anthropologist Tim Ingold (2012), and focuses on the imagery and power of the encounter with artistic images that reverberate the indigenous and Afro-Brazilian cultures to mobilize thoughts about education and ethnic-racial relations. It is in this way, to deploy the legislation that targets racial issues in education and the arts with these images of Indian arts, Indian arts, following with them new creative flows, to let us affect, think, sing, wander and laugh in the curricula- basic education and higher education.en_US
dc.description.abstractA partir de las demandas de la ley nº 13.639 / 03, modificada por la ley 11.465 / 08, este texto articula experiencias de encuentros entre educación (básica y superior) y culturas indígenas y afrobrasileñas, proliferando pensamientos sobre las relaciones étnico-raciales en la convivencia escolar y en la construcción epistemológica. Estas experiencias ocurrieron en talleres realizados en el contraturno escolar de una escuela de educación del interior de São Paulo y en encuentros de creación imagética con estudiantes de la Enseñanza Superior de la Universidad Estadual de Campinas (SP). Se parte del concepto de cosa, del antropólogo Tim Ingold (2012), y se apuesta en la creación imagética y en la potencia del encuentro con imágenes artísticas que reverberan las culturas indígenas y afrobrasileñas para movilización de pensamientos sobre educación y relaciones étnico-raciales. Interesa así, desdoblar la legislación que baliza las cuestiones raciales en la educación y fabular con las imágenes de artes-áfricas, artes-indígenas, siguiendo con ellas nuevos flujos creativos, para dejarnos afectar, pensar, cantar, deambular y reír en los currículos- cotidianos de la educación básica y superior.es_ES
dc.description.abstractA partir das demandas da lei nº 13.639/03, alterada pela lei 11.465/08, este texto articula experiências de encontros entre educação (básica e superior), artes e culturas indígenas e afro-brasileiras, proliferando pensamentos sobre as relações étnico-raciais na convivência escolar e universitária, sobre as dobras epistemológicas e estéticas que esses encontros possibilitam. Essas experiências ocorreram em oficinas realizadas em uma escola de educação do interior de São Paulo e em encontros de criação imagética com estudantes do Ensino Superior da Universidade Estadual de Campinas (SP). Parte-se do conceito de coisa do antropólogo Tim Ingold (2012), e se aposta na criação imagética e na potência do encontro com imagens artísticas que reverberam as culturas indígenas e afro-brasileiras para mobilização de pensamentos sobre educação e relações étnico-raciais. Interessa-nos desdobrar a legislação que baliza as questões étnica e raciais na educação e fabular com essas imagens de artes-áfricas, artes-indígenas, seguindo com elas em fluxos criativos, para deixar-nos afetar, pensar, cantar, perambular e rir nos currículos-cotidianos da educação básica e superior.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume22
dc.format.medium990-1009
dc.identifier.citationCOSTA, Ana Carolina Brambilla; WUNDER, Alik. Encontros com-fabulatórios: criações imagéticas em ventos indígenas e afro-brasileiros. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.22, n. 4, p. 990-1009, out./dez. 2020. https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8655544. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8655544. Acesso: 2021-06-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8655544
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1274
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8655544
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectImageen_US
dc.subjectIndigenousen_US
dc.subjectAfro-brazilian culturesen_US
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectImagenes_ES
dc.subjectPueblos indígenases_ES
dc.subjectCulturas afrobrasileñases_ES
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectImagempt_BR
dc.subjectPovos indígenaspt_BR
dc.subjectCulturas afro-brasileiraspt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleEncontros com-fabulatórios: criações imagéticas em ventos indígenas e afro-brasileiros
dc.typeArtigo
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ETD – Educação Temática Digital