A imprensa periódica na pesquisa em história da educação: um estado de conhecimento

Abstract

O trabalho que aqui se apresenta buscou averiguar as teses e dissertações, entre 1970 e 2011, que utilizam a imprensa, especificamente os periódicos educacionais, no período de consolidação dos ideais republicanos na sociedade brasileira. Primeiramente, realizou-se um levantamento preliminar de todas as pesquisas que têm a imprensa como fonte primária, seja jornal ou revista, para em seguida investigar quais utilizam revistas educacionais no recorte teórico proposto, início do século XX. Constatou-se pontos lacunares que possibilitaram o conhecimento sobre o posicionamento teórico nas teses e dissertações que se utilizam da imprensa como objeto de pesquisa para análise da educação, dando indícios da necessidade de trabalhos que utilizem os periódicos educacionais.El trabajo que aquí se presenta buscó averiguar las tesis y disertaciones, entre 1970 y 2011, que utilizan la prensa, específicamente los periódicos educativos, en el período de consolidación de los ideales republicanos en la sociedad brasileña. En primer lugar, se realizó un levantamiento preliminar de todas las investigaciones que tienen la prensa como fuente primaria, sea periódico o revista, para luego investigar cuáles utilizan revistas educativas en el recorte teórico propuesto en inicio del siglo XX. Se constató puntos lacunares que posibilitaron el conocimiento sobre el posicionamiento teórico en las tesis y disertaciones que se utilizan de la prensa como objeto de investigación para análisis de la educación, dando indicios de la necesidad de trabajos que utilicen los periódicos educativos.The research that is presented here, sought to investigate which theses and dissertations use the press, from 1970 to 2011, specifically educational journals, in a period of consolidation of Republican ideals in Brazilian society. First, there was a preliminary survey of all the research that has the press as a primary source, either newspaper or magazine, then to investigate which ones use the theoretical framework proposed, educational magazines, in the early twentieth century. Contacted points to lacunae, allowed the knowledge about theses and dissertations that use the press as a research subject for analysis of education and to give indications of the need for studies that utilize educational journals.