A percepção de estudantes sobre a convivência na escola: um estudo sobre contribuições dos sistemas de apoio entre iguais (SAIS) em instituições escolares brasileiras e espanholas

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dc.creatorTOGNETTA, Luciene Regina Paulino
dc.creatorMARTÍNEZ AVILÉS, José Maria
dc.creatorSOUZA, Raul Alves de
dc.creatorDUARTE, Lídia Morcelli
dc.creatorNADAI, Sandra Trambaiolli de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0929-4925
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9179-6427
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9652-5228
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9599-732X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6572-4104
dc.date.accessioned2022-10-13T14:13:57Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:36:04Z
dc.date.available2022-10-13T14:13:57Z
dc.date.available2023-08-04T13:36:04Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA presente investigação busca verificar a percepção dos estudantes em relação à qualidade da convivência em escolas com e sem a implantação de um tipo de SAI chamado “Equipes de Ajuda”, um modelo espanhol adaptado às escolas brasileiras. Para isso foi realizada uma pesquisa de campo, de caráter exploratório e descritivo utilizando-se de um questionário entre estudantes do Brasil da Espanha.pt_BR
dc.description.abstractThe present research seeks to verify students' perceptions regarding the quality of coexistence in schools with and without the implementation of a type of SAI called "Help Teams"(HT), a Spanish model adapted to the Brazilian schools. For that, a field research was carried out, with an exploratory and descriptive character, using a questionnaire between students from Brazil and Spain.en_US
dc.description.abstractLa investigación busca verificar la percepción de los estudiantes respecto a la calidad de la convivencia en escuelas con y sin la implantación de un tipo de SAI llamado “Equipos de Ayuda”, un modelo español adaptado a las escuelas brasileñas. Para ello se realizó una investigación de campo, de carácter exploratorio y descriptivo utilizando un cuestionario entre estudiantes de Brasil y España.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume24
dc.format.medium1498-1523
dc.identifier.citationTOGNETTA, Luciene Regina Paulino; MARTÍNEZ AVILÉS, José Maria; SOUZA, Raul Alves de; DUARTE, Lídia Morcelli; NADAI, Sandra Trambaiolli de. A percepção de estudantes sobre a convivência na escola: um estudo sobre contribuições dos sistemas de apoio entre iguais (SAIS) em instituições escolares brasileiras e espanholas. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 3, p. 1498-1523, set/dez. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14096. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14096. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14096
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7626
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14096
dc.languageptpt_BR
dc.subjectConvivênciapt_BR
dc.subjectSistemas de apoio entre pares (SAIs)pt_BR
dc.subjectBullyingpt_BR
dc.subjectCoexistenceen_US
dc.subjectSupport systems between equals (SAIs)en_US
dc.subjectBullyingen_US
dc.subjectConvivenciaes_ES
dc.subjectSistema de apoyo entre iguales (SAIs)es_ES
dc.subjectBullyinges_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleA percepção de estudantes sobre a convivência na escola: um estudo sobre contribuições dos sistemas de apoio entre iguais (SAIS) em instituições escolares brasileiras e espanholas
dc.typeArtigos
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