Oficinas de identidade na adolescência: as relações entre identidade psicossocial e inserção social pela via da educação
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Authors
Journal Title
DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
Journal ISSN
2594-8385
Page(s)/e-location
62-77
Language
pt
Source
Source
Araraquara
21
1
jan./jun.
21
1
jan./jun.
Abstract
Trata-se de um trabalho a respeito do impacto sobre a identidade do aluno adolescente dos estados de incerteza instalados neste momento de vida que remetem a uma série de determinantes sociais, mas com interesse especial no processo de inserção e ascensão social através da educação.
It is a work about the impact of uncertainty on adolescents’ students identity, which refers to several social determinants. The work has a special interest in the process of integration and social mobility through education.
Se trata de un trabajo acerca del impacto sobre la identidad del alumno adolescente de los estados de incertidumbre asociados a este momento de vida que remiten a determinantes sociales, pero con interés especial en el proceso de inserción social por la vía de la educación.
It is a work about the impact of uncertainty on adolescents’ students identity, which refers to several social determinants. The work has a special interest in the process of integration and social mobility through education.
Se trata de un trabajo acerca del impacto sobre la identidad del alumno adolescente de los estados de incertidumbre asociados a este momento de vida que remiten a determinantes sociales, pero con interés especial en el proceso de inserción social por la vía de la educación.
Description
Keywords
Educação, Universidade, Identidade, Inserção e ascensão social, Education, University, Identity, Social insertion, Social mobility, Educación, Universidad, Identidad, Inserción y ascensión social
Citation
VAUTERO, Jaisso. Oficinas de identidade na adolescência: as relações entre identidade psicossocial e inserção social pela via da educação. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 21, n. 1, p. 62-77, jan/jun. 2019. https://doi.org/10.30715/doxa.v21i1.12096. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/12096. Acesso em: 2022-09-29
