Astronomia, Ciência e Formação de Professores: concepções de acadêmicos em um curso de Pedagogia

Página do item simplificado
dc.creatorSANTOS, Elizandra Daneize dos
dc.creatorALBANO, Karine
dc.creatorLANGHI, Rodolfo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0887-2236
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7403-464X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3291-5382
dc.date.accessioned2025-02-12T14:11:05Z
dc.date.available2025-02-12T14:11:05Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artigo destaca a importância de explorar o Ensino de Ciências, bem como o Ensino da Astronomia nos cursos de Formação de Professores, de modo a desenvolver uma perspectiva crítica e reflexiva, que reflita a prática e possibilite aos alunos diferentes situações no processo de ensino e de aprendizagem. Constitui-se como questão de pesquisa: “De que maneira o ensino de Ciências (pode) colabora(r) para a construção do conhecimento em Astronomia, possibilitando a compreensão de diferentes aspectos no processo de ensino e de aprendizagem nesta área?”. O objetivo geral é descrever como a Astronomia é compreendida pelos acadêmicos do curso de Pedagogia, a respeito das concepções sobre a importância do ensino e aprendizagem de seus conteúdos, inseridos na disciplina de Ciências. A coleta de dados compreende algumas questões elaboradas pelos autores e respondidas por dezessete acadêmicos de um curso de Pedagogia, referentes ao conhecimento em Astronomia e ressalta indicadores que podem acarretar lacunas educacionais nesta área de ensino. Trata-se de uma pesquisa mista, de natureza qualitativa e quantitativa, pois apresentamos alguns resultados quantitativos, com o uso de quadros, e qualitativos com breves discussões a respeito dos resultados encontrados, fazendo reflexões sobre o Ensino da Astronomia. Os dados permitem identificar evidências de fragilidades na compreensão de conceitos da Astronomia, e consequentemente possíveis dificuldades na abordagem pedagógica por parte desses futuros profissionais da Educação.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo destaca la importancia de explorar la Enseñanza de las Ciencias, así como la Enseñanza de la Astronomía en los cursos de Formación Docente, con el fin de desarrollar una perspectiva crítica y reflexiva, que refleje la práctica y permita a los estudiantes comprender diferentes situaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La siguiente pregunta de investigación es la siguiente: "¿De qué manera la enseñanza de las Ciencias puede contribuir a la construcción del conocimiento en Astronomía, posibilitando la comprensión de diferentes aspectos en el proceso de enseñanza y aprendizaje en esta área?". El objetivo general es describir cómo es entendida la Astronomía por los estudiantes del curso de Pedagogía, en cuanto a las concepciones sobre la importancia de la enseñanza y aprendizaje de sus contenidos, insertos en la disciplina de las Ciencias. La recolección de datos comprende algunas preguntas elaboradas por los autores y respondidas por diecisiete estudiantes de un curso de Pedagogía, referidas a conocimientos en Astronomía y destaca indicadores que pueden conducir a brechas educativas en esta área de enseñanza. Se trata de una investigación mixta, de carácter cualitativo y cuantitativo, porque se presentan algunos resultados cuantitativos, con el uso de tablas, y cualitativa con breves discusiones sobre los resultados encontrados, haciendo reflexiones sobre la Enseñanza de la Astronomía. Los datos permiten identificar evidencias de debilidades en la comprensión de los conceptos de Astronomía y, en consecuencia, posibles dificultades en el abordaje pedagógico por parte de estos futuros profesionales de la Educación.pt_ES
dc.description.abstractThis article highlights the importance of exploring Science Teaching, as well as Astronomy Teaching in Teacher Training courses, in order to develop a critical and reflective perspective, which reflects practice and enables students to understand different situations in the teaching and learning process. The following research question is as follows: "In what way can the teaching of Science (can) contribute to the construction of knowledge in Astronomy, enabling the understanding of different aspects in the teaching and learning process in this area?". The general objective is to describe how Astronomy is understood by the students of the Pedagogy course, regarding the conceptions about the importance of teaching and learning its contents, inserted in the discipline of Science. The data collection comprises some questions elaborated by the authors and answered by seventeen students of a Pedagogy course, referring to knowledge in Astronomy and highlights indicators that may lead to educational gaps in this area of teaching. It is a mixed research, of qualitative and quantitative nature, because we present some quantitative results, with the use of tables, and qualitative with brief discussions about the results found, making reflections on the Teaching of Astronomy. The data allow us to identify evidence of weaknesses in the understanding of Astronomy concepts, and consequently possible difficulties in the pedagogical approach by these future Education professionals.pt_US
dc.format.medium301-317
dc.identifier.citationSANTOS, Elizandra Daneize dos; ALBANO, Karine; LANGHI, Rodolfo. Astronomia, Ciência e Formação de Professores: concepções de acadêmicos em um curso de Pedagogia. Vitruvian cogitationes, p. 301-317. 2023. https://doi.org/10.4025/rvc.v4iextra.70764. Disponível em: https://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70764. Acesso em: 2025-02-12pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4025/rvc.v4iextra.70764
dc.identifier.issn2675-9616
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11453
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70764
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação científicapt_BR
dc.subjectEnsino da Astronomiapt_BR
dc.subjectEnsino de Ciênciaspt_BR
dc.subjectFormação de Professorespt_BR
dc.subjectPedagogiapt_BR
dc.subjectEducación científicapt_ES
dc.subjectEnseñanza de la Astronomíapt_ES
dc.subjectEnseñanza de las Cienciaspt_ES
dc.subjectFormación del profesoradopt_ES
dc.subjectPedagogíapt_ES
dc.subjectScience educationpt_US
dc.subjectAstronomy teachingpt_US
dc.subjectScience teachingpt_US
dc.subjectTeacher Trainingpt_US
dc.subjectPedagogypt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceMaringá
dc.terms.source4
dc.terms.sourcen. esp.
dc.terms.sourcedez.
dc.terms.titleVitruvian cogitationes
dc.titleAstronomia, Ciência e Formação de Professores: concepções de acadêmicos em um curso de Pedagogia
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Vitruvian Cogitationes