Cursos de formação inicial em Pedagogia nos Institutos Federais perfis formativos dos docentes

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dc.creatorBIANCH, B. F. M.
dc.creatorCÔCO, V.
dc.creatorALVES, K. K
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6321-8758
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5027-1306
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5075-0676
dc.date.accessioned2025-02-10T14:46:12Z
dc.date.available2025-02-10T14:46:12Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA partir de dados de pesquisa de doutorado, este artigo objetiva analisar o perfil formativo de docentes atuantes nos cursos presenciais de Pedagogia dos Institutos Federais, tematizando a educação infantil na formação inicial. Com pressupostos teórico-metodológicos bakhtinianos, apresenta análise documental de 532 currículos Lattes de professores(as) vinculados(as) a 27 cursos, identificando graduação e pós--graduação desses(as) docentes. Como resultados, aponta a heterogeneidade nas trajetórias acadêmicas, observa o caráter interdisciplinar dos cursos e sinaliza implicações na graduação, sobretudo quando consideradas as especificidades para o exercício profissional na educação infantil. Com isso, aponta a necessidade de investimento na formação continuada dos(as) docentes formadores(as) e de valorização da pesquisa, do ensino e da extensão voltados à educação, em vinculação com a formação de professores(as) para o exercício na primeira etapa da educação básicapt_BR
dc.description.abstractA partir de datos de investigación doctoral, este artículo tiene como objetivo analizar el perfil formativo de los profesores que actúan en cursos presenciales de Pedagogía en Institutos Federales, con foco en la educación infantil en formación inicial. Con presupuestos teórico-metodológicos bakhtinianos, presenta un análisis documental de 532 currículos Lattes de profesores vinculados a 27 cursos, identificando cursos de pregrado y posgrado de estos profesores. Como resultado, apunta la heterogeneidad en las trayectorias académicas, observa el carácter interdisciplinario de los cursos y señala implicaciones para la graduación, especialmente al considerar las especificidades para el ejercicio profesional en educación infantil. Con ello, señala la necesidad de invertir en la formación continua de formadores de docentes y de valorizar la investigación, la docencia y la extensión dirigida a la educación, en conexión con la formación de docentes para el ejercicio en la primera etapa de la educación básicapt_ES
dc.description.abstractBased on doctoral research data, this article aims to analyze the training profile of professors working in on-site Pedagogy courses at Federal Institutes, focusing on early childhood education in initial training. With Bakhtinian theoretical-methodological assumptions, it presents a document analysis of 532 Lattes curricula of professors linked to 27 courses, identifying undergraduate and graduate courses of these professors. As a result, it points out the heterogeneity in academic trajectories, observes the interdisciplinary nature of the courses and points out implications for graduation, especially when considering the specificities for professional practice in early childhood education. With this, it points out the need to invest in the continuous training of teacher trainers and to value research, teaching and extension aimedat education, in connection with the training of teachers for the exercise in the first stage of basic educationpt_US
dc.format.medium1-18
dc.identifier.citationBIANCH, B. F. M.; CÔCO, V.; ALVES, K. K. Cursos de formação inicial em Pedagogia nos Institutos Federais perfis formativos dos docentes. Educação & Formação, p. 1-18. 2022. https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e8209. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/8209. Acesso em: 2025-02-10pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v7.e8209
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11337
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/8209
dc.languageptpt_BR
dc.subjectformação inicial de professorespt_BR
dc.subjectcursos de Pedagogiapt_BR
dc.subjectInstitutos Federais.pt_BR
dc.subjectformación inicial del profesoradopt_ES
dc.subjectcursos de Pedagogíapt_ES
dc.subjectInstitutos Federalespt_ES
dc.subjectinitial teacher trainingpt_US
dc.subjectPedagogy coursespt_US
dc.subjectFederal Institutespt_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.sourceFortaleza
dc.terms.source7
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleCursos de formação inicial em Pedagogia nos Institutos Federais perfis formativos dos docentes
dc.typeArtigo
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