Trabalho docente e inovação pedagógica no contexto dos Institutos Federais: a experiência da formação continuada por meio da aprendizagem baseada em problemas e da metodologia da problematização

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dc.creatorFERNANDES, Sônia Regina de Souza
dc.creatorSILVA, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6788-6238
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8275-7714
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:09Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:11:18Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:09Z
dc.date.available2023-08-04T14:11:18Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEste artigo objetiva contribuir com a reflexão acerca da temática da docência no ensino superior, notadamente no que diz respeito aos processos de inovação pedagógica desenvolvidos no Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC), com base nas metodologias ativas.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to contribute to the reflection on teaching’s theme in college education especially as regards pedagogical innovation processes developed within Postgraduate Program in Education of the Federal Institute Catarinense of Education, Science and Technology (IFC), based on the active methodologies. Its central concepts are pedagogical innovation, Problem Based Learning (ABP/PBL) and Problematization Methodology (MP/PM).en_US
dc.description.abstractEste artículo objetiva contribuir con la reflexión alrededor de la temática de la docencia em la enseñanza superior, especialmente sobre lo que dice respeto a los procesos de innovación pedagógica desarrollados em el Programa de Posgrado em Educación del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Catarinense (IFC), con base em las metodologias activas. Trae como conceptos centrales la innovación pedagógica, el aprendizaje baseada en problemas (ABP/PBL) y la metodología de la problematización (MP).es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesago.
dc.fonte.numeron.esp. 2
dc.fonte.volume15
dc.format.medium1669-1684
dc.identifier.citationFERNANDES, Sônia Regina de Souza; SILVA, Filomena Lucia Gossler Rodrigues da. Trabalho docente e inovação pedagógica no contexto dos Institutos Federais: a experiência da formação continuada por meio da aprendizagem baseada em problemas e da metodologia da problematização. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. n.esp. 2, p. 1669-1684, ago. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp2.13838. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13838. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp2.13838
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8045
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13838
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectInovação pedagógicapt_BR
dc.subjectInstitutos federaispt_BR
dc.subjectAprendizagem baseada em problemapt_BR
dc.subjectFormação continuadapt_BR
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectPedagogical innovationen_US
dc.subjectFederal institutesen_US
dc.subjectProblem based learningen_US
dc.subjectContinuous trainingen_US
dc.subjectDocenciaes_ES
dc.subjectInnovación pedagógicaes_ES
dc.subjectInstitutos federaleses_ES
dc.subjectAprendizaje baseada en problemaes_ES
dc.subjectFormación continuadaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleTrabalho docente e inovação pedagógica no contexto dos Institutos Federais: a experiência da formação continuada por meio da aprendizagem baseada em problemas e da metodologia da problematização
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação