A atenção ao aluno que se destaca por um potencial superior
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2006
ORCID
Título do Períodico
Revista Educação Especial
ISSN
1984-686X
Página(s)/e-location
51-60
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Maria
27
27
Coleções
Resumo
It has been noticed, in different countries, including Brazil, an increasing interest regarding the provision for the educational and psychological needs of students who have high potential. However, several obstacles have intervened in the implementation of programs and services for this group. Therefore, this article discusses the importance of investing in the education of the gifted and presents the main barriers to the development of educational practices for students with high potential. Furthermore, this paper analyzes the scenario of the gifted education in Brazil and examines the international trends concerning the provision for this group of students.
En varios países, incluido Brasil, existe un interés creciente en satisfacer las necesidades educativas y psicológicas de los estudiantes con mayor potencial. Sin embargo, varios obstáculos se interponen en el camino de la implementación de programas y servicios para esta clientela. Este artículo, por tanto, discute la importancia de invertir en la educación de los superdotados y presenta las principales barreras para el desarrollo de prácticas educativas dirigidas a estudiantes con mayor potencial. Además, este artículo analiza el escenario educativo del estudiante superdotado y talentoso en Brasil y examina las tendencias actuales en términos de servir a este grupo de estudiantes en el escenario internacional.
Observa-se, em diversos países, inclusive o Brasil, um interesse crescente em atender às necessidades educacionais e psicológicas de alunos que apresentam um potencial superior. Entretanto, diversos obstáculos se interpõem na implementação de programas e serviços para esta clientela. Este artigo, portanto, discute a importância de se investir na educação do superdotado e apresenta as principais barreiras ao desenvolvimento de práticas educacionais voltadas para os alunos com potencial superior. Além disso, este trabalho analisa o cenário da educação do aluno superdotado e talentoso no Brasil e examina as tendências atuais em relação ao atendimento a este grupo de alunos no cenário internacional.
En varios países, incluido Brasil, existe un interés creciente en satisfacer las necesidades educativas y psicológicas de los estudiantes con mayor potencial. Sin embargo, varios obstáculos se interponen en el camino de la implementación de programas y servicios para esta clientela. Este artículo, por tanto, discute la importancia de invertir en la educación de los superdotados y presenta las principales barreras para el desarrollo de prácticas educativas dirigidas a estudiantes con mayor potencial. Además, este artículo analiza el escenario educativo del estudiante superdotado y talentoso en Brasil y examina las tendencias actuales en términos de servir a este grupo de estudiantes en el escenario internacional.
Observa-se, em diversos países, inclusive o Brasil, um interesse crescente em atender às necessidades educacionais e psicológicas de alunos que apresentam um potencial superior. Entretanto, diversos obstáculos se interpõem na implementação de programas e serviços para esta clientela. Este artigo, portanto, discute a importância de se investir na educação do superdotado e apresenta as principais barreiras ao desenvolvimento de práticas educacionais voltadas para os alunos com potencial superior. Além disso, este trabalho analisa o cenário da educação do aluno superdotado e talentoso no Brasil e examina as tendências atuais em relação ao atendimento a este grupo de alunos no cenário internacional.
Descrição
Palavras-chave
Giftedness, High potential, Special education, Dotados, Mayor potencial, Educación especial, Superdotado, Potencial superior, Educação especial
Citação
ALENCAR, Eunice M. L. Soriano de; FLEITH, Deninse de Souza. A atenção ao aluno que se destaca por um potencial superior. Revista Educação Especial , Santa Maria, v.27, p. 51-60. 2006. http://dx.doi.org/10.5902/1984686X. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4346. Acesso: 2021-06-30