Saberes pedagógicos: desafios docentes do século XXI

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dc.creatorMONTEIRO, Luana
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2881-1246
dc.date.accessioned2021-09-08T19:39:11Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:08Z
dc.date.available2021-09-08T19:39:11Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:08Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractA presente resenha propõe a apresentação do e-book “Saberes Pedagógicos: Perspectivas & Tendências”, organizado por Alexandre Shigunov Neto e Ivan Fortunato, publicado pelas Edições Hipótese no ano de 2018. A leitura crítica da obra destaca o diálogo entre os seis capítulos que refletem sobre os saberes pedagógicos explorados cotidianamente na prática docente, relacionando os contextos concretos e atuais, inquietações e problemáticas da profissão professor. Ainda, indo mais além das particularidades da prática docente, os autores desenvolvem reflexões críticas sobre a formação inicial e continuada de professores, relacionando seus aspectos relevantes, emblemáticos e os impactos no exercício dessa profissão.pt_BR
dc.description.abstractThe present review proposes the presentation of the e-book "Pedagogical Knowledge: Perspectives & Trends", organized by Alexandre Shigunov Neto and Ivan Fortunato, published by Edições Hipótesein 2018. The critical reading of the work highlights the dialogue between the six chapters that reflect on the pedagogical knowledge explored daily in the teaching practice, relating the concrete and current contexts, concerns and problems of the teacher profession. Still, going beyond the particularities of the teaching practice, the authors develop critical reflections on the initial and continued formation of teachers relating their relevant, emblematic aspects and the impacts in the exercise of this profession.en_US
dc.description.abstractLa presente reseña propone la presentación del e-libro "Saberes Pedagógicos: Perspectivas & Tendencias", organizado por Alexandre Shigunov Neto e Iván Fortunato, publicado por las Ediciones Hipótesis en el año 2018. La lectura crítica de la obra destaca el diálogoentre los seis capítulos que reflejan sobre los saberes pedagógicos explotados cotidianamente en la práctica docente, relacionando los contextos concretos y actuales, inquietudes y problemáticas de la profesión profesor. A pesar de que, más allá de las particularidades de la práctica docente, los autores desarrollan reflexiones críticas sobre la formación inicial y continuada de profesores relacionando sus aspectos relevantes, emblemáticos y los impactos en el ejercicio de esa profesión.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume20
dc.format.medium125-129
dc.identifier.citationMONTEIRO, Luana. Saberes pedagógicos: desafios docentes do século XXI. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, Araraquara, v. 20, n. 1, p. 125-129, jan/jun. 2018. https://doi.org/10.30715/rbpe.v20.n1.2018.11091. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/11091. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/rbpe.v20.n1.2018.11091
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4091
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/11091
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSaberes pedagógicospt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectFormação inicial e continuadapt_BR
dc.subjectPedagogical knowledgeen_US
dc.subjectTeaching practiceen_US
dc.subjectInitial and continued educationen_US
dc.subjectSaberes pedagógicoses_ES
dc.subjectPráctica docentees_ES
dc.subjectFormación inicial y continuadaes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleDOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
dc.titleSaberes pedagógicos: desafios docentes do século XXI
dc.typeResenhas
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação