A relação público-privado que se estabelece no pronatec no ensino médio profissionalizante / The public-private relashionship estabilished in Pronatec in the professional high school

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dc.creatorGODOI, Janete
dc.creatorCAMPOS, Rosânia
dc.date.accessioned2022-03-22T12:48:10Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:57:11Z
dc.date.available2022-03-22T12:48:10Z
dc.date.available2023-08-04T13:57:11Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEste texto teve por objetivo analisar a relação público-privado que se estabelece no ensino médio profissionalizante por meio da promulgação da Lei n. 12.513, de 26 de outubro de 2011, que instituiu o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental, tendo como metodologia o referencial de análise de discurso desenvolvido por Fairclough denominada Análise de Discurso Textualmente Orientada (ADTO). As análises desenvolvidas evidenciam que, ainda que pese as necessidades de profissionalização no País, o Programa em questão contribuiu para ampliar as parcerias público-privado e não oportunizou superar a dualidade estrutural que acompanha o desenvolvimento do ensino médio e da educação profissional no Brasil.pt_BR
dc.description.abstractThis text aimed at analyzing the public-private relationship which is esta-blished in high school professional education by means of the promulgation of Law n. 12.513 from October 26, 2011, which instituted the National Program for Access to Technical Education and Employment (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – Pronatec). Thus, a documental research based on the discourse referential analysis developed by Fairclough called Textually Oriented Discourse Analysis (TODA) was carried out. The analyses demonstrate that, even though the professionalization needs of the Country are imperative, the named Program contri-butes to widening public-private partnerships and does not create opportunitied to overcome the structural duality that follows the development of high school education and professional education in Brazil.en_US
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.numeroEspecial
dc.fonte.volume39
dc.format.medium183-204
dc.identifier.citationGODOI, Janete; CAMPOS, Rosânia. A relação público-privado que se estabelece no pronatec no ensino médio profissionalizante / The public-private relashionship estabilished in Pronatec in the professional high school. Roteiro, Joaçaba, v. 39, n. Especial, p. 183-204. 2014. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/6360. Acesso em: 2022-03-22
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5648
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/6360
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolíticas para educação básicapt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectPronatecpt_BR
dc.subjectEducação profissionalpt_BR
dc.subjectBasic education policiesen_US
dc.subjectHigh school educationen_US
dc.subjectPronatecen_US
dc.subjectProfessional educationen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleA relação público-privado que se estabelece no pronatec no ensino médio profissionalizante / The public-private relashionship estabilished in Pronatec in the professional high school
dc.typeArtigo
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