Oportunidades das plataformas digitais de aprendizagem para aumentar a motivação dos alunos no desenvolvimento do conhecimento do idioma e das competências de fala

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dc.creatorABDULLAYEV, I.
dc.creatorYAKUSHKINA, N.
dc.creatorAKHMETSHIN, E.
dc.creatorZAINULLIN, L.
dc.creatorKOZACHEK, A.
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2576-503Xhttps://orcid.org/0000-0002-9601-7434
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8178-6778
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2576-503X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0004-4453-0377
dc.date.accessioned2025-06-24T18:46:27Z
dc.date.available2025-06-24T18:46:27Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractAtualmente, é dada especial atenção à busca por novos métodos de ensino de línguas estrangeiras que forneçam alta proficiência em uma língua estrangeira para fins profissionais. Uma maneira eficaz de atingir esse objetivo é o uso de plataformas digitais, que aumentam a motivação no estudo de uma língua estrangeira para a comunicação científica. Este estudo investiga a influência das plataformas digitais na motivação para a comunicação acadêmica em língua estrangeira entre alunos de especialidades técnicas. O experimento pedagógico conduzido demonstrou uma melhora significativa na motivação no grupo experimental em comparação ao grupo de controle. Especificamente, os alunos do grupo experimental exibiram um aumento de 10,4% nos altos níveis de motivação pós-experimento em comparação ao aumento de 2,2% do grupo de controle. Essas descobertas destacam a eficácia da plataforma Moodle em aprimorar as habilidades de comunicação acadêmica em língua estrangeira dos alunos.pt_BR
dc.description.abstractEn la actualidad, se presta especial atención a la búsqueda de nuevos métodos de enseñanza de lenguas extranjeras que proporcionen un alto nivel de competencia en una lengua extranjera con fines profesionales. Una forma eficaz de lograr este objetivo es el uso de plataformas digitales, que aumentan la motivación en el estudio de una lengua extranjera para la comunicación científica. Este estudio investiga la influencia de las plataformas digitales en la motivación para la comunicación académica en lenguas extranjeras entre estudiantes de especialidades técnicas. El experimento pedagógico realizado demostró una mejora significativa de la motivación en el grupo experimental en comparación con el grupo de control. En concreto, los estudiantes del grupo experimental mostraron un aumento del 10,4% en los niveles altos de motivación después del experimento en comparación con el aumento del 2,2% del grupo de control. Estos hallazgos destacan la eficacia de la plataforma Moodle para mejorar las habilidades de comunicación académica en lenguas extranjeras de los estudiantespt_ES
dc.description.abstractParticular attention today is paid to the search for new methods in foreign language teaching that provide high proficiency in a foreign language for professional purposes. An effective way to achieve this goal is the use of digital platforms, which increase motivation in the study of a foreign language for scientific communication. This study investigates the influence of digital platforms on motivation for academic foreign-language communication among students in technical specialties. The pedagogical experiment conducted demonstrated a significant improvement in motivation in the experimental group compared to the control group. Specifically, students in the experimental group exhibited a 10.4% increase in high motivation levels post-experiment compared to the control group2.2% increase. These findings highlight the efficacy of the Moodle platform in enhancing students' academic foreign-language communication skills.pt_US
dc.format.medium1-16
dc.identifier.citationABDULLAYEV, I.; YAKUSHKINA, N.; AKHMETSHIN, E.; ZAINULLIN, L.; KOZACHEK, A.. Oportunidades das plataformas digitais de aprendizagem para aumentar a motivação dos alunos no desenvolvimento do conhecimento do idioma e das competências de fala. Educação & Formação, p. 1-16. 2024. https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e14252. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/14252/12572. Acesso em: 2025-06-24pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v9.e14252
dc.identifier.issn2448-3583
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12166
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/14252/12572
dc.languageenpt_US
dc.subjectInglêspt_BR
dc.subjectComunicação acadêmica em língua estrangeirapt_BR
dc.subjectMotivaçãopt_BR
dc.subjectPlataformas de aprendizado digitalpt_BR
dc.subjectMoodlept_BR
dc.subjectingléspt_ES
dc.subjectcomunicación académica en lenguas extranjeraspt_ES
dc.subjectmotivaciónpt_ES
dc.subjectplataformas digitales de aprendizajept_ES
dc.subjectMoodlept_ES
dc.subjectEnglishpt_US
dc.subjectAcademic foreign-language communicationpt_US
dc.subjectMotivationpt_US
dc.subjectDigital learning platformspt_US
dc.subjectMoodlept_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.sourceFortaleza
dc.terms.source9
dc.terms.sourceFluxo Contínuo
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleOportunidades das plataformas digitais de aprendizagem para aumentar a motivação dos alunos no desenvolvimento do conhecimento do idioma e das competências de fala
dc.typeArtigo
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