O manual didático para professores da educação infantil pública brasileira e a BNCC

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dc.creatorALBERNAZ, Anne Luiza Ortiz Dias
dc.creatorCENTENO, Carla Villamaina
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6066-6985
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7275-0367
dc.date.accessioned2024-06-05T13:45:05Z
dc.date.available2024-06-05T13:45:05Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investigou a função do manual didático, intitulado Pé de brincadeira, para o professor da Educação Infantil pública. Tem por objetivo discutir a relação entre a BNCC/2017 e o referido manual didático, o qual foi introduzido pelo PNLD/2019. Para tanto, sob a perspectiva do referencial teórico metodológico da ciência da história e da categoria organização do trabalho didático, realiza-se análise da legislação para a Educação Infantil e do instrumento didático. As análises revelaram que o manual didático atua principalmente na promoção da BNCC para a Educação Infantil ao servir de referência para a aplicação de sua estrutura curricular na prática pedagógica e, que a introdução do manual didático, constitui-se em um contrassenso, vez que os próprios documentos curriculares preconizam a criança e a sua experiência, no centro do planejamento pedagógico. Conclui-se, conforme assertivas de Alves (2001), que a centralidade do trabalho docente se remete ao conteúdo delimitado por esse instrumento.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo presenta los resultados de una investigación que indagó el papel del libro de texto, titulado Pé de brincadeira, para el profesor de Educación Infantil pública. Pretende discutir la relación entre el BNCC/2017 y el referido libro de texto, que fue introducido por el PNLD/2019. Para ello, desde la perspectiva del marco teórico-metodológico de la ciencia de la historia y de la categoría de organización del trabajo didáctico, se realiza un análisis de la legislación para la Educación Infantil y del instrumento didáctico. Los análisis revelaron que el manual didáctico actúa principalmente en la promoción del BNCC para la Educación Infantil al servir de referencia para la aplicación de su estructura curricular en la práctica pedagógica y que la introducción del manual didáctico es una contradicción, ya que los propios documentos curriculares defienden al niño y su experiencia en el centro de la planificación pedagógica. Se concluye, de acuerdo con las afirmaciones de Alves (2001), que la centralidad del trabajo pedagógico se refiere al contenido delimitado por este instrumento.pt_ES
dc.description.abstractThis article presents some of the results of a research that investigated the function of the didactic manual entitled "Pé de brincadeira" for public preschool teachers. Its objective is to discuss the relationship between the BNCC/2017 and the aforementioned didactic manual, which was introduced through the PNLD/2019. Therefore, from the perspective of the theoretical and methodological framework of the science of history and the category of organization of didactic work, an analysis is carried out on the legislation for preschool education and the didactic tool. The analyses revealed that the didactic manual primarily acts in promoting the BNCC for preschool education by serving as a reference for the application of its curricular structure in pedagogical practice, and that the introduction of the didactic manual constitutes a contradiction, since the curriculum documents themselves advocate for the child and their experience to be at the center of pedagogical planning. It is concluded, according to Alves' assertions (2001), that the centrality of teaching work refers to the content delimited by this tool.pt_US
dc.format.mediume023043
dc.identifier.citationALBERNAZ, Anne Luiza Ortiz Dias; CENTENO, Carla Villamaina. O manual didático para professores da educação infantil pública brasileira e a BNCC. Revista HISTEDBR On-line, p. e023043. 2023. https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674000. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8674000. Acesso em: 2024-06-05pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8674000
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10646
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8674000
dc.languageptpt_BR
dc.subjectManual didáticopt_BR
dc.subjectBNCCpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectOrganização do trabalho didáticopt_BR
dc.subjectPNLD/2019pt_BR
dc.subjectManual didácticopt_ES
dc.subjectBNCCpt_ES
dc.subjectEducación infantilpt_ES
dc.subjectOrganización del trabajo didácticopt_ES
dc.subjectPNLD/2019pt_ES
dc.subjectDidactic manualpt_US
dc.subjectBNCCpt_US
dc.subjectPreschool educationpt_US
dc.subjectOrganization of didactic workpt_US
dc.subjectPNLD/2019pt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source23
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleO manual didático para professores da educação infantil pública brasileira e a BNCC
dc.typeArtigo
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