Experiências interdisciplinares e formação de professore(a)s de disciplinas escolares: imagens de um curriculo-diaspora

Abstract

This article provides a discussion about tensions that exist in interdisciplinary curricular practices among basic school teachers. From the metaphor of the subject curriculum as a timespace land division of formative experiences, there is a reflection on

Este artículo analiza las tensiones presentes en las prácticas curriculares interdisciplinarias entre los docentes de la escuela primaria. A partir de la metáfora del currículo disciplinar como la asignación de espacios-tiempos de experiencias formativas,

Este artigo discute tensões presentes em práticas curriculares interdisciplinares entre professore(a)s da escola básica. A partir da metáfora do currículo disciplinar como loteamento de tempoespaços de experiências formativas, discutem-se alguns aspectos