Boletim da escola: diagnóstico multidimensional das escolas do Paraná

Página do item simplificado
dc.creatorAYRES, Sandra
dc.date.accessioned2021-08-17T20:27:53Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:33:42Z
dc.date.available2021-08-17T20:27:53Z
dc.date.available2023-08-03T20:33:42Z
dc.date.issued2003
dc.description.abstractThis text intends to record the construction of an instrument for disseminating the results of a large-scale assessment, based on the understanding of its illuminating character, and which, therefore, required the simultaneous presentation of other educational indicators. It also presents what was in practice exercised as a social role of evaluation, insofar as the involvement of the entire school community in the process, with great involvement and participation of the students' parents.en_US
dc.description.abstractEste texto pretende registrar la construcción de un instrumento de difusión de los resultados de una evaluación a gran escala, basada en la comprensión de su carácter esclarecedor, y que, por tanto, requirió la presentación simultánea de otros indicadores educativos. También presenta lo que en la práctica se ejerció como un rol social de evaluación, en cuanto a la implicación de toda la comunidad escolar en el proceso, con gran implicación y participación de los padres de los alumnos.es_ES
dc.description.abstractEste texto pretende registrar a construção de um instrumento de disseminação de resultados de uma avaliação em larga escala, a partir da compreensão de seu caráter iluminativo, e que, portanto, exigiu a apresentação simultânea de outros indicadores educacionais. Apresenta também o que foi na prática exercido enquanto papel social da avaliação, na medida do envolvimento de toda a comunidade escolar no processo, com grande envolvimento e participação dos pais dos alunos.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero38
dc.fonte.volume11
dc.format.medium33-44
dc.identifier.citationAYRES, Sandra. Boletim da escola: diagnóstico multidimensional das escolas do Paraná. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.11, n. 38, p. 33-44, jan./mar. 2003. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362003000100004&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso: 2021-08-17
dc.identifier.issn1809-4465
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3774
dc.identifier.urlhttp://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362003000100004&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducational indicatorsen_US
dc.subjectSchool communityen_US
dc.subjectEducational managementen_US
dc.subjectIndicadores educativoses_ES
dc.subjectComunidad escolares_ES
dc.subjectGestión educativaes_ES
dc.subjectIndicadores educacionaispt_BR
dc.subjectComunidade escolarpt_BR
dc.subjectGestão educacionalpt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
dc.titleBoletim da escola: diagnóstico multidimensional das escolas do Paraná
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação