Boletim da escola: diagnóstico multidimensional das escolas do Paraná
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2003
Autores
ORCID
Título do Períodico
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
ISSN
1809-4465
Página(s)/e-location
33-44
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
11
38
jan./mar.
11
38
jan./mar.
Resumo
This text intends to record the construction of an instrument for disseminating the results of a large-scale assessment, based on the understanding of its illuminating character, and which, therefore, required the simultaneous presentation of other educational indicators. It also presents what was in practice exercised as a social role of evaluation, insofar as the involvement of the entire school community in the process, with great involvement and participation of the students' parents.
Este texto pretende registrar la construcción de un instrumento de difusión de los resultados de una evaluación a gran escala, basada en la comprensión de su carácter esclarecedor, y que, por tanto, requirió la presentación simultánea de otros indicadores educativos. También presenta lo que en la práctica se ejerció como un rol social de evaluación, en cuanto a la implicación de toda la comunidad escolar en el proceso, con gran implicación y participación de los padres de los alumnos.
Este texto pretende registrar a construção de um instrumento de disseminação de resultados de uma avaliação em larga escala, a partir da compreensão de seu caráter iluminativo, e que, portanto, exigiu a apresentação simultânea de outros indicadores educacionais. Apresenta também o que foi na prática exercido enquanto papel social da avaliação, na medida do envolvimento de toda a comunidade escolar no processo, com grande envolvimento e participação dos pais dos alunos.
Este texto pretende registrar la construcción de un instrumento de difusión de los resultados de una evaluación a gran escala, basada en la comprensión de su carácter esclarecedor, y que, por tanto, requirió la presentación simultánea de otros indicadores educativos. También presenta lo que en la práctica se ejerció como un rol social de evaluación, en cuanto a la implicación de toda la comunidad escolar en el proceso, con gran implicación y participación de los padres de los alumnos.
Este texto pretende registrar a construção de um instrumento de disseminação de resultados de uma avaliação em larga escala, a partir da compreensão de seu caráter iluminativo, e que, portanto, exigiu a apresentação simultânea de outros indicadores educacionais. Apresenta também o que foi na prática exercido enquanto papel social da avaliação, na medida do envolvimento de toda a comunidade escolar no processo, com grande envolvimento e participação dos pais dos alunos.
Descrição
Palavras-chave
Educational indicators, School community, Educational management, Indicadores educativos, Comunidad escolar, Gestión educativa, Indicadores educacionais, Comunidade escolar, Gestão educacional
Citação
AYRES, Sandra. Boletim da escola: diagnóstico multidimensional das escolas do Paraná. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.11, n. 38, p. 33-44, jan./mar. 2003. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362003000100004&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso: 2021-08-17