Formação continuada de professores para educação inclusiva: uma experiência com casos de ensino

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dc.creatorDUEK, Viviane Preichardt
dc.creatorDOMINGUES, Isa Mara Colombo Scarlati
dc.creatorMIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti
dc.creatorMARTINS, Lúcia de Araújo Ramos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0774-7495
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4155-8719
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4258-1056
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1867-4866
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:21Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:13:13Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:21Z
dc.date.available2023-08-04T14:13:13Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO objetivo do artigo é refletir, a partir das narrativas de professoras colaboradoras, sobre o potencial dos casos de ensino para a aprendizagem e o desenvolvimento profissional docente no contexto da educação inclusiva.pt_BR
dc.description.abstractThe goal of the article is to reflect, from the narratives of collaborating teachers, on the potential of teaching cases for learning and the professional development in the context of inclusive education.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es reflexionar, a partir de las narrativas de profesoras colaboradoras, sobre el potencial de los casos de enseñanza para aprendizaje y el desarrollo profesional docente en el contexto de la educación inclusiva.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesmaio
dc.fonte.numeron.esp. 1
dc.fonte.volume15
dc.format.medium916-931
dc.identifier.citationDUEK, Viviane Preichardt; DOMINGUES, Isa Mara Colombo Scarlati; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti; MARTINS, Lúcia de Araújo Ramos. Formação continuada de professores para educação inclusiva: uma experiência com casos de ensino. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. n.esp. 1, p. 916-931, maio. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp.1.13508. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13508. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp.1.13508
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8183
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13508
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCasos de ensinopt_BR
dc.subjectFormação continuadapt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectInclusão escolarpt_BR
dc.subjectTeaching casesen_US
dc.subjectContinued trainingen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectSchool inclusionen_US
dc.subjectCasos de enseñanzaes_ES
dc.subjectFormación continuaes_ES
dc.subjectDocenciaes_ES
dc.subjectInclusión escolares_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleFormação continuada de professores para educação inclusiva: uma experiência com casos de ensino
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação