Ensino Remoto na perspectiva Freireana: limites e possibilidades para prática crítico-libertadora

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dc.creatorBRANDÃO, Pedro Paulo Souza
dc.creatorGOMES, Maria Rosilene Maués
dc.creatorBORGES, Carlos Nazareno Ferreira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6640-9146
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3426-7849
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1908-3315
dc.date.accessioned2024-05-08T16:50:56Z
dc.date.available2024-05-08T16:50:56Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractNeste ensaio objetivamos identificar, à luz do pensamento freireano, limites e possibilidades para uma prática pedagógica crítico-libertadora no contexto do Ensino Remoto. Relacionamos o contexto pandêmico com o campo educacional tendo como norte a seguinte questão: que limites e possibilidades existem na prática do Ensino Remoto para uma educação crítico-libertadora? Os resultados apontam, entre outros limites: intensificação sem precedentes ao trabalho docente; mas, com possibilidades de que as experiências com o Ensino Remoto sejam alternativas ao diálogo crítico com os oprimidos e subversivas aos modelos dominantes.pt_BR
dc.description.abstractIn this essay we aim to identify, in the light of Freirean thought, limits and possibilities for a critical-liberating pedagogical practice in the context of Remote Teaching. We relate the pandemic context with the educational field with the following question as north: what limits and possibilities exist in the practice of Remote Education for a critical-liberating education? The results point out, among other limits: unprecedented intensification to teaching work; but, with the possibility that experiences with Remote Education are alternatives to critical dialogue with the oppressed and subversive to the dominant models.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume13
dc.format.medium2296–2322
dc.identifier.citationBRANDÃO, Pedro Paulo Souza; GOMES, Maria Rosilene Maués; BORGES, Carlos Nazareno Ferreira. Ensino Remoto na perspectiva Freireana: limites e possibilidades para prática crítico-libertadora. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 13, n. 2, p. 2296–2322, jan. 2022. 10.20396/rfe.v13i2.8665509. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665509. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rfe.v13i2.8665509
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10534
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665509
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPaulo Freirept_BR
dc.subjectEnsino remotopt_BR
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectPaulo Freireen_US
dc.subjectRemote teachingen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titleEnsino Remoto na perspectiva Freireana: limites e possibilidades para prática crítico-libertadora
dc.typeDossiê
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