Histórias Vitalinas de uma Tropeira da Instrução (1937-2007): acervos, territórios e trajetórias

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dc.creatorBEZERRA, Amália Cristina Dias da Rocha
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3112-9301
dc.date.accessioned2025-02-21T15:28:30Z
dc.date.available2025-02-21T15:28:30Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractA pesquisa sobre a trajetória de escolarização e de atuação profissional de Severina Félix de Araújo foi realizada a partir do acervo pessoal, em Assim, a investigação pretende situar por que Severina foi a primeira a ter uma trajetória escolar e se tornar docente. A professora ainda produziu um caderno com dados sobre as matrículas que exerceu no magistério, com datas de ingresso, escolas e séries lecionadas. A documentação, cotejada com a historiografia, permite conhecer a trajetória de escolarização vivenciada da década de 1930 a 1970 e o exercício do magistério até a aposentadoria nos anos 2000. A necessidade de migrações, mudanças de bairros, cidades e estados deu contornos às oportunidades educativas e profissionais. A partir da trajetória de Severina emergem aspectos da história da oferta da escola pública e da profissão docente no Brasil no século XX. Nessa perspectiva, para além de apresentar uma trajetória escolar e profissional a partir do acervo pessoal, a documentação foi cotejada com a historiografia da educação para analisar como sujeito, estrutura e contexto se espreitam no processo histórico e as intenções de memória inscritas na constituição deste acervo biográfico.pt_BR
dc.description.abstractLa investigación sobre la trayectoria escolar y la actuación profesional de Severina Félix de Araújo se realizó a partir de su colección privada, que incluye documentos escolares, fotografías y registros autobiográficos. La legataria del archivo elaboró un árbol genealógico y los niveles de educación de su familia, en la que fue la primera de una generación en ingresar en la escuela pública en la infancia. Antes y después de ella, Severina buscó conocer las fechas de nacimiento, matrimonio y niveles de educación de los hijos, nietos y bisnietos de su madre, Vitalina Pereira de Araújo. Así, la investigación pretende situar por qué Severina fue la primera en tener una carrera escolar y convertirse en maestra. La profesora también elaboró un cuaderno con los datos de las inscripciones que hizo en la carrera docente, con las fechas de ingreso, los colegios y los grados impartidos. La documentación, contrastada con la historiografía, permite conocer la trayectoria de la escolarización vivida desde los años 30 hasta 1970 y el ejercicio de la docencia hasta la jubilación en la década de 2000. La necesidad de las migraciones, los cambios de barrio, de ciudad y de estado dieron forma a las oportunidades educativas y profesionales. De la trayectoria de Severina surgen aspectos de la historia de la oferta de la escuela pública y de la profesión docente en Brasil en el siglo XX. En esta perspectiva, más allá de presentar una trayectoria escolar y profesional a partir del acervo privado, se cotejó la documentación con la historiografía de la educación para analizar cómo el sujeto, la estructura y el contexto acechan el proceso histórico y las intenciones de la memoria inscritas en la constitución de este acervo biográfico.pt_ES
dc.description.abstractThe research about Severina Félix de Araújo's schooling trajectory and professional performance was carried out based on her private collection, which includes school documents, photographs and autobiographical records. The legatary of the collection produced a family tree and the education levels of her family, in which she was the first of a generation to enter public school as a child. Before herself and after herself, Severina sought to know dates of birth, marriage, and education levels of the children, grandchildren, and great-grandchildren of her mother, Vitalina Pereira de Araújo. Thus, the research intends to situate why Severina was the first to have a school career and become a teacher. The teacher also produced a notebook with data on her teaching registrations, with entry dates, schools, and grades taught. The documentation, compared to the historiography, allows us to know the schooling trajectory experienced from the 1930s to the 1970s and the exercise of teaching until her retirement in the 2000s. The need for migrations, changes of neighborhoods, cities, and states gave contours to the educational and professional opportunities. From Severina's trajectory emerge aspects of the history of public school supply and the teaching profession in Brazil in the twentieth century. In this perspective, besides presenting a school and professional trajectory from the private collection, the documentation was collated with the historiography of education to analyze how subject, structure and context lurk in the historical process and the intentions of memory inscribed in the constitution of this biographical collection.pt_US
dc.description.noteArquivos pessoais e/na educação: passados reinscritos no presente
dc.format.medium1519-1546
dc.identifier.citationBEZERRA, Amália Cristina Dias da Rocha. Histórias Vitalinas de uma Tropeira da Instrução (1937-2007): acervos, territórios e trajetórias. Revista Diálogo Educacional, p. 1519-1546. 2022. https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.075.DS03. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29542. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.22.075.DS03
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11738
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29542
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMagistériopt_BR
dc.subjectGrupo escolarpt_BR
dc.subjectEscola normalpt_BR
dc.subjectHistória localpt_BR
dc.subjectMigraçãopt_BR
dc.subjectEnseñanzapt_ES
dc.subjectGrupo escolarpt_ES
dc.subjectEscuela normalpt_ES
dc.subjectHistoria localpt_ES
dc.subjectMigraciónpt_ES
dc.subjectTeachingpt_US
dc.subjectSchool grouppt_US
dc.subjectNormal schoolpt_US
dc.subjectLocal historypt_US
dc.subjectMigrationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source22
dc.terms.source75
dc.terms.sourceout./dez.
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.titleHistórias Vitalinas de uma Tropeira da Instrução (1937-2007): acervos, territórios e trajetórias
dc.typeDossiê
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