História da educação de Água Doce, Maranhão: memórias dos professores (1990-2000)
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2023
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2584
Página(s)/e-location
e023027
Idioma(s)
pt
Fonte
Campinas, SP
23
23
Fonte
Coleções
Resumo
Trata-se de uma pesquisa cujo objetivo central foi compreender a história da educação de Água Doce, município localizado no interior do Maranhão, no período compreendido entre 1990 e 2000, sob a ótica de professores. O estudo é desenvolvido sob o amparo teóricos da história cultural e da história oral como metodologia. A coleta dos dados foi realizada mediante entrevistas livres com seis professores, cujas narrativas foram gravadas, transcritas, textualizadas e validadas. A reconstituição histórica da educação de Água Doce permitiu conhecer as condições educativas antes e depois da emancipação desse município, que pertenceu a Araioses até 1994. Os resultados demonstram que no período que antecede a esse marco houve prevalência da educação desenvolvida por professoras leigas ou com parca formação, que não contavam com remuneração adequada e lecionavam em casa particulares ou na paróquia, não existindo reconhecimento dos estabelecimentos educacionais; realidade modificada após a emancipação, quando houve investimento na construção e equiparação de escolas, bem como na realização de concurso público para a vinculação efetiva do corpo docente. Conclui-se que a década de 1990 foi marcante na história da educação de Água Doce por possibilitar avanços educacionais significativos.
Se trata de una investigación cuyo objetivo central fue comprender la historia de la educación en Água Doce, municipio ubicado en el interior de Maranhão, en el período comprendido entre 1990 y 2000, desde la perspectiva de los docentes. El estudio se desarrolla bajo el sustento teórico de la historia cultural y la historia oral como metodología. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas con seis profesores, cuyas narrativas fueron grabadas, transcritas, textualizadas y validadas. La reconstitución histórica de la educación de Água Doce permitió conocer las condiciones educativas antes y después de la emancipación de este municipio, que perteneció a Araioses hasta 1994. Los resultados muestran que, en el período anterior a este hito, hubo un predominio de la educación desarrollados por profesores laicos o con escasa formación, que no contaban con una remuneración adecuada y se impartían en domicilios particulares o en la parroquia, sin reconocimiento de los establecimientos educativos; realidad modificada tras la emancipación, cuando se invirtió en la construcción y asimilación de escuelas, así como en la realización de un concurso público para la conexión efectiva del profesorado. Se puede concluir que la década de los noventa fue un hito en la historia de la educación de Água Doce ya que permitió importantes avances educativos.
It is a research whose central objective was to understand the history of the education of Água Doce, a municipality located in the interior of Maranhão, in the period between 1990 and 2000 from the perspective of former teachers. The study has a qualitative approach, developed under the principles of cultural history and oral history as a methodology. Data collection was conducted through free interviews with 6 professors, in March 2019, whose narratives were recorded, transcribed, textualized and validated. The historical reconstitution of the education of Água Doce in the delimited time frame allowed to know the educational conditions before and after the emancipation of this municipality, which belonged to Araioses until 1994. The results show that in the period before this milestone there was a prevalence of education developed by teachers lay or poorly educated, who did not have adequate remuneration and taught at home or in the parish, with no recognition from educational establishments; modified reality after emancipation, when there was investment in the construction and assimilation of schools, as well as in the execution of a public tender for the fixed attachment of the teaching staff. It is concluded that the history of the education of Água Doce between 1990 and 2000 comprises significant advances that provided new perspectives of study for the population of this interior region of Maranhão.
Se trata de una investigación cuyo objetivo central fue comprender la historia de la educación en Água Doce, municipio ubicado en el interior de Maranhão, en el período comprendido entre 1990 y 2000, desde la perspectiva de los docentes. El estudio se desarrolla bajo el sustento teórico de la historia cultural y la historia oral como metodología. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas con seis profesores, cuyas narrativas fueron grabadas, transcritas, textualizadas y validadas. La reconstitución histórica de la educación de Água Doce permitió conocer las condiciones educativas antes y después de la emancipación de este municipio, que perteneció a Araioses hasta 1994. Los resultados muestran que, en el período anterior a este hito, hubo un predominio de la educación desarrollados por profesores laicos o con escasa formación, que no contaban con una remuneración adecuada y se impartían en domicilios particulares o en la parroquia, sin reconocimiento de los establecimientos educativos; realidad modificada tras la emancipación, cuando se invirtió en la construcción y asimilación de escuelas, así como en la realización de un concurso público para la conexión efectiva del profesorado. Se puede concluir que la década de los noventa fue un hito en la historia de la educación de Água Doce ya que permitió importantes avances educativos.
It is a research whose central objective was to understand the history of the education of Água Doce, a municipality located in the interior of Maranhão, in the period between 1990 and 2000 from the perspective of former teachers. The study has a qualitative approach, developed under the principles of cultural history and oral history as a methodology. Data collection was conducted through free interviews with 6 professors, in March 2019, whose narratives were recorded, transcribed, textualized and validated. The historical reconstitution of the education of Água Doce in the delimited time frame allowed to know the educational conditions before and after the emancipation of this municipality, which belonged to Araioses until 1994. The results show that in the period before this milestone there was a prevalence of education developed by teachers lay or poorly educated, who did not have adequate remuneration and taught at home or in the parish, with no recognition from educational establishments; modified reality after emancipation, when there was investment in the construction and assimilation of schools, as well as in the execution of a public tender for the fixed attachment of the teaching staff. It is concluded that the history of the education of Água Doce between 1990 and 2000 comprises significant advances that provided new perspectives of study for the population of this interior region of Maranhão.
Descrição
Palavras-chave
História da Educação, Emancipação, Formação de professores, Água doce, Historia de la educación, Emancipación, Formación de profesores, Água doce, History of education, Emancipation, Teacher training, Água doce
Citação
FIALHO, Lia Machado Fiuza; SILVA, Maria Gorete Cardoso da; SOUSA, Francisca Genifer Andrade de. História da educação de Água Doce, Maranhão: memórias dos professores (1990-2000). Revista HISTEDBR On-line, p. e023027. 2023. https://doi.org/10.20396/rho.v23i00.8664355. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8664355. Acesso em: 2024-06-05