A estimativa em um calendário de pontes com problemas de Fermi nacional comum curricular (bncc) nos anos iniciais do ensino fundamental

Página do item simplificado
dc.creatorSCHUHMACHER, Elcio
dc.creatorDENKE, Robson
dc.creatorMARSCHALEK, Rubens
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0037-3651
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9185-1473
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2503-1180
dc.date.accessioned2023-09-18T14:33:16Z
dc.date.available2023-09-18T14:33:16Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo apresentar o resultado do projeto de pesquisa “MathBridges”, o qual explora a habilidade de resolver problemas usando de estimativas baseadas no cotidiano, usando de um calendário de pontes do mundo contendo problemas de Fermi. Considera-se que o uso da modelagem matemática é essencial para se entender eventos e situações reais e a estimativa é um facilitador desse processo, que permite que alunos lidem com situações e conteúdos complexos. A pesquisa realizada é do tipo qualitativa e a amostra do estudo se consistiu de um grupo de alunos. A escolha do tema foi feita a partir de um projeto internacional realizado entre duas Instituições: do Brasil, a Universidade Regional de Blumenau, e da Alemanha, a Universidade de Münster, em consórcio com outros 10 países. A pesquisa procura identificar o potencial dos problemas de Fermi no desenvolvimento do processo de modelagem usada na resolução de problemas, na disciplina de Introdução à Física, no curso de Física. A fundamentação teórica está ancorada na resolução de problemas de Fermi, que tem como princípio que estimar significa fazer um cálculo aproximado acerca de uma quantia ou uma grandeza. Os resultados do estudo mostram que a utilização dos problemas de Fermi, que permeiam as ciências, com um enfoque no raciocínio lógico-matemático, desenvolve a modelagem e auxilia os alunos a serem críticos.pt_BR
dc.description.abstracthis article aims to present the result of the research project “MathBridges”, which explores the ability to solve estimationproblems in everyday life, using a calendar of bridges around the world containing Fermi problems. Modeling is considered essential to understand real events and situations and estimation is a facilitator of this process, which allows students to deal with complex situations and content. The research carried out is of the exploratory type and the study sample consisted of a group of 30 students. The choice of the theme was made based on an international project carried out between two institutions: from Brazil, the Regional University of Blumenau,and from Germany, the University of Münster,in consortium with 10 other countries. Qualitative research identifies the potential of Fermi's problems in the development of modeling skills used in problem solving, in the discipline of Introduction to Physics, in the Physics course. The theoretical foundation is anchored in the resolution of Fermi's problems, which has the principle that estimating means making an approximate 2Revista Eletrônica de Educação Matemática -REVEMAT, Florianópolis, v. 16, p. 01-22, jan./dez., 2021. Universidade Federal de Santa Catarina. ISSN 1981-1322. DOI:https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e80405calculation about an amount or a quantity. The results of the study show that the use of Fermi's problems, which permeate the sciences, with a focus on logical-mathematical reasoning, develops modeling and helps students to be creative.en_US
dc.fonte.cidadeFlorianópolis
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume16
dc.format.medium1–22
dc.identifier.citationSCHUHMACHER, Elcio; DENKE, Robson; MARSCHALEK, Rubens. A estimativa em um calendário de pontes com problemas de Fermi nacional comum curricular (bncc) nos anos iniciais do ensino fundamental. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 16, n. 1, p. 1–22. 2021. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e80405. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/80405/47523. Acesso em: 2023-09-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e80405
dc.identifier.issn1981-1331
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9506
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/80405/47523
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectProblemas de Fermipt_BR
dc.subjectModelagem matemáticapt_BR
dc.subjectSituações do cotidianopt_BR
dc.subjectFermi problemsen_US
dc.subjectMathematical modelingen_US
dc.subjectSituations of daily lifeen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
dc.titleA estimativa em um calendário de pontes com problemas de Fermi nacional comum curricular (bncc) nos anos iniciais do ensino fundamental
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática