A educação humanista para o ensino jurídico

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dc.creatorPALMEIRA, Lana Lisiêr de Lima
dc.creatorMARIZ, Tobyas Maia de Albuquerque
dc.creatorCORDEIRO, Carla Priscilla Barbosa Santos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0443-7245
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9078-8756
dc.date.accessioned2024-05-07T12:15:21Z
dc.date.available2024-05-07T12:15:21Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste estudo buscou analisar como os currículos se originaram, estabelecendo como ponto de partida a tradição romana e sua arqueologia do saber jurídico, para, em seguida, adentrar nas reflexões em torno da ciência e da técnica na modernidade, desnudando aspectos valiosos a fim de se (re)pensar uma pauta humanista nessa seara. Como opção teórico-metodológica, adotou-se a abordagem de natureza qualitativa, com ênfase na revisão de literatura. Como resultado, ficou evidente a necessidade concreta de um modelo de educação jurídica que possa romper com a configuração socioeducacional atual e que seja capaz de assegurar a junção equilibrada entre o Humanismo, a Ciência, a Técnica, as Artes.pt_BR
dc.description.abstractThis study sought to analyze how the curricula originated, establishing as a starting point the Roman tradition and its archeology of legal knowledge, to then enter into the reflections around science and technology in modernity, laying bare valuable aspects in order to (re)think a humanist agenda in this área. As a theoretical-methodological option, a qualitative approach was adopted, with emphasis on literature review. As a result, it became evident the concrete need for a model of legal education that can break with the current socio-educational configuration and that is capable of ensuring a balanced junction between Humanism, Science, Technique, and the Arts.en_US
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.messet.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume14
dc.format.medium175–203
dc.identifier.citationPALMEIRA, Lana Lisiêr de Lima; MARIZ, Tobyas Maia de Albuquerque; CORDEIRO, Carla Priscilla Barbosa Santos. A educação humanista para o ensino jurídico. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 14, n. 2, p. 175–203, set. 2022. 10.20396/rfe.v14i2.8668498. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8668498. Acesso em: 2024-05-13pt_BR
dc.identifier.doi10.20396/rfe.v14i2.8668498
dc.identifier.issn1984-9605
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10254
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8668498
dc.languagept
dc.languageen
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectHumanismopt_BR
dc.subjectEnsino Jurídicopt_BR
dc.subjectEducação democráticapt_BR
dc.subjectHumanismen_US
dc.subjectLegal Educationen_US
dc.subjectDemocratic educationen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFilosofia e Educação
dc.titleA educação humanista para o ensino jurídico
dc.typeArtigo
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