A educação humanista para o ensino jurídico
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
175–203
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
14
2
set.
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set.
Coleções
Resumo
Este estudo buscou analisar como os currículos se originaram, estabelecendo como ponto de partida a tradição romana e sua arqueologia do saber jurídico, para, em seguida, adentrar nas reflexões em torno da ciência e da técnica na modernidade, desnudando aspectos valiosos a fim de se (re)pensar uma pauta humanista nessa seara. Como opção teórico-metodológica, adotou-se a abordagem de natureza qualitativa, com ênfase na revisão de literatura. Como resultado, ficou evidente a necessidade concreta de um modelo de educação jurídica que possa romper com a configuração socioeducacional atual e que seja capaz de assegurar a junção equilibrada entre o Humanismo, a Ciência, a Técnica, as Artes.
This study sought to analyze how the curricula originated, establishing as a starting point the Roman tradition and its archeology of legal knowledge, to then enter into the reflections around science and technology in modernity, laying bare valuable aspects in order to (re)think a humanist agenda in this área. As a theoretical-methodological option, a qualitative approach was adopted, with emphasis on literature review. As a result, it became evident the concrete need for a model of legal education that can break with the current socio-educational configuration and that is capable of ensuring a balanced junction between Humanism, Science, Technique, and the Arts.
This study sought to analyze how the curricula originated, establishing as a starting point the Roman tradition and its archeology of legal knowledge, to then enter into the reflections around science and technology in modernity, laying bare valuable aspects in order to (re)think a humanist agenda in this área. As a theoretical-methodological option, a qualitative approach was adopted, with emphasis on literature review. As a result, it became evident the concrete need for a model of legal education that can break with the current socio-educational configuration and that is capable of ensuring a balanced junction between Humanism, Science, Technique, and the Arts.
Descrição
Palavras-chave
Humanismo, Ensino Jurídico, Educação democrática, Humanism, Legal Education, Democratic education
Citação
PALMEIRA, Lana Lisiêr de Lima; MARIZ, Tobyas Maia de Albuquerque; CORDEIRO, Carla Priscilla Barbosa Santos. A educação humanista para o ensino jurídico. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 14, n. 2, p. 175–203, set. 2022. 10.20396/rfe.v14i2.8668498. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8668498. Acesso em: 2024-05-13