Método de alfabetização fonovisuoarticulatório na EJA: estudo de caso

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dc.creatorJARDINI, Renata Savastano Ribeiro
dc.creatorBLANCO, Carina Teixeira
dc.creatorPAULA, Andrea Vilella de
dc.creatorRUIZ, Lydia Savastano Ribeiro
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:48Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:11:30Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:48Z
dc.date.available2023-08-04T14:11:30Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEsse projeto foi desenvolvido em uma classe regular da Educação de Jovens e Adultos (EJA em uma cidade do interior de São Paulo. A metodologia multissensorial fonovisuoarticulatória propõe o uso dos articulemas (bocas) para favorecer a conversão grafofonêmica, estruturada para a categoria da EJA, permitindo a autorregulação de sua aprendizagem.pt_BR
dc.description.abstractThis project involved the participation of students of the young and adults education (EJA) from a regular school class in an interior city of São Paulo state. This multisensory, phonic-visual-oral-articulatory methodology proposes the use of articulemes (mouths) to promote graphophonemic conversion, allowing students to deal with self-regulation of their learning.en_US
dc.description.abstractEste proyecto fue desarrollado en una clase regular de la Educación de Jóvenes y Adultos (“EJA”) en una ciudad del interior de São Paulo. La metodología “multisensorial fonovisuoarticulatoria” propone el uso de los “articulema” (bocas) para favorecer la conversión “grafofonémica”, estructura para la categoría de EJA, permitiendo la autorregulación de su aprendizaje.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron.esp. 4
dc.fonte.volume11
dc.format.medium2538-2557
dc.identifier.citationJARDINI, Renata Savastano Ribeiro; BLANCO, Carina Teixeira; PAULA, Andrea Vilella de; RUIZ, Lydia Savastano Ribeiro. Método de alfabetização fonovisuoarticulatório na EJA: estudo de caso. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 4, p. 2538-2557, dez. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9208. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9208. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v11.n.esp4.9208
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7810
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9208
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEJApt_BR
dc.subjectAlfabetização fonovisuoarticulatóriapt_BR
dc.subjectEvasão escolarpt_BR
dc.subjectSistema de escrita alfabéticapt_BR
dc.subjectEJA (adult education class)en_US
dc.subjectPhonic-visual-oral-articulatory feedbacken_US
dc.subjectMethod to literacyen_US
dc.subjectQuiting schoolen_US
dc.subjectMethodology of the alphabetic writingen_US
dc.subjectEJAes_ES
dc.subjectAlfabetización fonovisuoarticulatoriaes_ES
dc.subjectEvasión escolares_ES
dc.subjectSistema de escritura alfabéticaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleMétodo de alfabetização fonovisuoarticulatório na EJA: estudo de caso
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação