O livro didático de língua portuguesa: um estudo da Coleção Ápis 1º ao 5º ano
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível metodológico
Data
2023
ORCID
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
ODS 4. Educação de qualidade
Título do Períodico
Educação: Teoria e Prática
ISSN
1981-8106
Página(s)/e-location
e08[2023]
Idioma(s)
pt
Fonte
Rio Claro, SP
33
66
33
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Fonte
Coleções
Resumo
Neste texto apresentamos parte da pesquisa realizada em pós-doutorado sobre o livro didático do componente curricular de língua portuguesa dos anos iniciais do ensino fundamental do Programa Nacional do Livro Didático e do Material Didático (PNLD) 2019. São livros do 1º ao 5º ano, da Coleção Ápis (CALP), publicada desde 2011 pela editora Ática. No polo da produção (DARTON, 1990), pretendemos analisar alguns aspectos da materialidade dos cinco volumes da CALP e, também, mostrar a alguns leitores pressupostos significados nas práticas e representações de leitura. O estudo, de cunho exploratório e interpretativo, pauta-se pelos referenciais do campo da História Cultural (HC), principalmente por meio dos pensamentos de Chartier (1990), Certeau (1990), Ferreira (2017) e de Bakhtin (1988; 2003). Tomamos a coleção como fonte e objeto de pesquisa, cuja materialidade se constitui em forma de linguagem, em suporte impresso, parte da cultura escrita na sociedade em que é veiculado. As análises apontam que os leitores pressupostos para a CALP não são necessariamente os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Encontramos, na morfologia da obra didática, as marcas de outros leitores previstos, que podem trazer prestígio à coleção em seu projeto editorial e pedagógico.
Descrição
Palavras-chave
Leitura, Livro didático, Língua portuguesa, PNLD 2019
Citação
ALMEIDA, Maria de Fátima Xavier da Anunciação de. O livro didático de língua portuguesa: um estudo da Coleção Ápis 1º ao 5º ano. Educação: Teoria e Prática, p. e08[2023]. 2023. https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s17488. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17488. Acesso em: 2025-08-21