Políticas públicas, currículo: ensino médio em perspectiva

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dc.creatorRIBEIRO, Janete Amorim
dc.creatorCLERES, Wanderson de Sousa
dc.creatorDEBIAN, Wanderley Ruan Gomes
dc.date.accessioned2022-05-12T21:02:16Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:59:27Z
dc.date.available2022-05-12T21:02:16Z
dc.date.available2023-08-03T19:59:27Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO Ensino Médio é um alvo constante de disputas em decorrência de ser um espaço de formação de jovens e de ser também um grande gargalo da educação básica que se traduz em indicadores sociais de negação de direito. O objetivo do presente artigo é demonstrar os impactos e os desdobramentos das políticas públicas na formação de jovens em especial no ensino médio, em acordo com o capital. As políticas públicas implementadas vêm intensificando a exploração e a precarização na formação dos jovens, criando uma dualidade entre a educação pública e rede privada aumentando a desigualdade social, gerando desesperança para as classes populares. Utilizando-se de pesquisa bibliográfica na seleção de fontes identificou-se o livro de série histórica da educação de Minas Gerais e reportagens de jornal de circulação. Como resultado principal, constatou-se que existe uma política deliberada em aniquilar o setor público, reiterando práticas autoritárias seletivas e excludentes que desqualifica a escola pública como ineficiente e a rede privada como eficiente. E esta política é reiterada de maneira sistemática pelos currículos e avaliações externas, como ENEM, criando um ranking entre as escolas, se fundamentando numa formação marcada pela precarização do capital, reduzindo as possibilidades de uma educação transformadora.pt_BR
dc.fonte.cidadeBelo Horizonte
dc.fonte.numero16
dc.fonte.volume7
dc.format.medium198-218
dc.identifier.citationRIBEIRO, Janete Amorim; CLERES, Wanderson de Sousa; DEBIAN, Wanderley Ruan Gomes. Políticas públicas, currículo: ensino médio em perspectiva. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 7, n. 16, p. 198-218. 2019. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2019v7n16p198-218. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/22739. Acesso em: 2022-05-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2019v7n16p198-218
dc.identifier.issn2318-7344
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6137
dc.identifier.urlhttp://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/22739
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectENEMpt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.title@rquivo Brasileiro de Educação
dc.titlePolíticas públicas, currículo: ensino médio em perspectiva
dc.typeArtigo
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