Fundamentos epistemológicos do Movimento Santa Catarina pela Educação: desvelando os pressupostos da formação para o século XXI

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dc.creatorFabrício Spricigo
dc.creatorLourival José Martins Filho
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3888-2243
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8464-7236
dc.date.accessioned2025-02-21T19:18:23Z
dc.date.available2025-02-21T19:18:23Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO estudo, de natureza documental e bibliográfica, vincula-se à discussão entre Políticas Educacionais e Formação Docente. Busca conhecer os fundamentos epistemológicos do Movimento Santa Catarina pela Educação, que congrega um conjunto de ações sob a liderança das principais associações empresariais catarinenses. Aborda o alicerce filosófico-científico que dá sustentação ao movimento. Para captar sua base epistemológica, utiliza como metodologia a seleção e análise (ancorada no método dialético) dos principais materiais disponibilizados no sitedo movimento até o ano de 2021. As categorias que emergem da pesquisa são: Sociedade da Informação e do Conhecimento, Teoria do Capital Humano, Competência e Neurociência. Conclui-se que a formação educativa no âmbitodo movimento é emblemática para adequar a sociedade aos novos parâmetros civilizatórios. Nesse contexto, a educação submetida ao mercado adquire centralidade no que se refere à escolarização no século XXI, especialmente para a adaptação de indivíduos ajustados ao mundo do trabalho flexível.pt_BR
dc.description.abstractEl estudio, de carácter documental y bibliográfico, se vincula a la discusión entre Políticas Educativas y Formación Docente. Busca conocer los fundamentos epistemológicos del Movimiento Catarinense por la Educación, que reúne un conjunto de acciones bajo el liderazgo de las principales asociaciones empresariales catarinenses. Aborda el fundamento científico-filosófico que sustenta el movimiento. Para plasmar su base epistemológica, utiliza como metodología la seleccióny análisis (anclado en el método dialéctico) de los principales materiales disponibles en el sitio web del movimiento hasta el año 2021. Las categorías que emergen de la investigación son: Sociedad de la Información y el Conocimiento, Teoría del Capital Humano, Competencia y Neurociencia. Se concluye que la formación educacional dentro del movimiento es emblemática para adaptar la sociedad a los nuevos parámetros civilizatorios. En este contexto, la Educación sometida al mercado adquiere centralidad con respecto a la escolarización en el siglo XXI, especialmente para la adaptación de los individuos ajustados al mundo del trabajo flexiblept_ES
dc.description.abstractThe study, of a documentary and bibliographic nature, it is linked to the discussion between Educational Policies and Teacher Training. Seeks to know the epistemological foundations of the Santa Catarina Movement for Education, which brings together a set of actions under the leadership of the main business associations in Santa Catarina. It addresses the philosophical-scientific foundation that sustains the movement. To capture its epistemological basis, it uses as a methodology the selection and analysis (anchored in the dialectical method) of the main materials available on the movement's website until the year 2021. The categories that emerge from the research are: Information and Knowledge Society, Theory of Human Capital, Competence and Neuroscience. It is concluded that Education within the movement is emblematic to adapt society to the new civilization parameters. In this context, training submitted to the market acquires centrality with regard to 21st century schooling, especially for the adaptation of individuals adjusted to the world of flexible workpt_US
dc.format.medium1-21
dc.identifier.citationFabrício Spricigo; Lourival José Martins Filho. Fundamentos epistemológicos do Movimento Santa Catarina pela Educação: desvelando os pressupostos da formação para o século XXI. Educação & Formação, p. 1-21. 2023. https://doi.org/10.25053/redufor.v8.e9153. Disponível em: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/9153. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25053/redufor.v8.e9153
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11756
dc.identifier.urlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/9153
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSanta Catarina pela Educaçãopt_BR
dc.subjectmercadopt_BR
dc.subjectcompetênciapt_BR
dc.subjectneurociência.pt_BR
dc.subjectSanta Catarina por la Educaciónpt_ES
dc.subjectmercadopt_ES
dc.subjectcompetenciapt_ES
dc.subjectneurocienciapt_ES
dc.subjectSanta Catarina for Educationpt_US
dc.subjectmarketplacept_US
dc.subjectcompetencept_US
dc.subjectneurosciencept_US
dc.subject.classificationNível Epistemológico
dc.terms.sourceFortaleza
dc.terms.source8
dc.terms.sourceFluxo Contínuo
dc.terms.titleEducação & Formação
dc.titleFundamentos epistemológicos do Movimento Santa Catarina pela Educação: desvelando os pressupostos da formação para o século XXI
dc.typeArtigo
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