A concepção de dispositivos pedagógicos que integram as TIC

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dc.creatorPEIXOTO, Joana
dc.date.accessioned2021-10-26T20:48:55Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:35:40Z
dc.date.available2021-10-26T20:48:55Z
dc.date.available2023-08-03T20:35:40Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractO presente artigo é baseado na pesquisa “Apoio e avaliação pedagógica de um dispositivo de formação não presencial: a utilização das tecnologias em ambientes virtuais como uma possibilidade de inovação pedagógica”. Tal pesquisa foi realizada entre 2007 e 2008, junto aos professores que utilizam o ambiente virtual de aprendizagem Moodle em disciplinas semi-presenciais nos cursos de graduação da Universidade Católica de Goiás. Partindo do pressuposto que as formas de utilização das TIC podem ser reveladoras das práticas pedagógicas, possibilitando ações inovadoras, realizou-se uma pesquisa-ação que teve como objetivo final a proposição de um “Roteiro de apoio e avaliação de dispositivos de formação mediados por ambientes virtuais de aprendizagem”.pt_BR
dc.description.abstractThis article is based on the research “Pedagogical support and evaluation of a non-presential training device: the use of technologies in virtual environments as a possibility for pedagogical innovation”. This research was carried out between 2007 and 2008, with teachers who use the virtual learning environment Moodle in semi-attendance courses in undergraduate courses at the Catholic University of Goiás. pedagogical, enabling innovative actions, an action-research was carried out with the final objective of proposing a “Roadmap for support and evaluation of training devices mediated by virtual learning environments”.en_US
dc.description.abstractEste artículo se basa en la investigación “Apoyo pedagógico y evaluación de un dispositivo de formación no presencial: el uso de tecnologías en entornos virtuales como posibilidad de innovación pedagógica”. Esta investigación se llevó a cabo entre 2007 y 2008, con docentes que utilizan el entorno virtual de aprendizaje Moodle en cursos semipresenciales en cursos de pregrado de la Universidad Católica de Goiás. Pedagógica, posibilitando acciones innovadoras, se realizó una investigación-acción con el final objetivo de proponer una “Hoja de ruta de soporte y evaluación de dispositivos de formación mediada por entornos virtuales de aprendizaje”.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume34
dc.format.medium89-104
dc.identifier.citationPEIXOTO, Joana. A concepção de dispositivos pedagógicos que integram as TIC. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 34, n. 1, p. 89-104, jan/jun. 2009. https://doi.org/10.5216/ia.v34i1.6556. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/6556. Acesso em: 2021-10-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v34i1.6556
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4640
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/6556
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAbordagem sócio-técnicapt_BR
dc.subjectAmbiente virtual de aprendizagempt_BR
dc.subjectDispositivo pedagógicopt_BR
dc.subjectInovação pedagógicapt_BR
dc.subjectSocio-technical approachen_US
dc.subjectVirtual learning environmenten_US
dc.subjectPedagogical deviceen_US
dc.subjectPedagogical Innovationen_US
dc.subjectEnfoque socio-técnicoes_ES
dc.subjectEntorno de aprendizaje virtuales_ES
dc.subjectDispositivo pedagógicoes_ES
dc.subjectInnovación pedagógicaes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleInter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
dc.titleA concepção de dispositivos pedagógicos que integram as TIC
dc.typeDossiê
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