Editorial
dc.creator | SILVA, Marcelo Soares Pereira | |
dc.creator | KLINKE, Karina | |
dc.creator | SILVA, Elenita Pinheiro de Queiroz | |
dc.date.accessioned | 2022-06-06T20:35:45Z | |
dc.date.accessioned | 2023-08-03T21:00:41Z | |
dc.date.available | 2022-06-06T20:35:45Z | |
dc.date.available | 2023-08-03T21:00:41Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.description.abstract | Este número da Revista Educação e Políticas em Debate publica o Dossiê: Gênero e Diversidade na Educação, e, ao lado deste, apresenta a sessão Artigos com trabalhos de pesquisadores brasileiros que abordam temas no campo da análise de políticas públicas de educação. O Dossiê foi concebido e organizado em resposta ao Edital relativo ao Concurso nº 001/2014 - FUNAPE/UFG/MEC/SECADI, em parceria com a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), com a finalidade de cumprimento da previsão de sua meta 2, qual seja, "apoiar pesquisadores e docentes que tenham como foco de estudos e trabalho as temáticas relacionadas à educação como direito de todos e o enfrentamento das desigualdades". | pt_BR |
dc.fonte.cidade | Uberlândia | |
dc.fonte.mes | ago./dez. | |
dc.fonte.numero | 2 | |
dc.fonte.volume | 4 | |
dc.format.medium | 216-221 | |
dc.identifier.citation | SILVA, Marcelo Soares Pereira; KLINKE, Karina; SILVA, Elenita Pinheiro de Queiroz. Editorial. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 4, n. 2, p. 216-221, ago/dez. 2015. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/34566. Acesso em: 2022-06-06 | |
dc.identifier.issn | 2238-8346 | |
dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6314 | |
dc.identifier.url | https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/34566 | |
dc.language | pt | pt_BR |
dc.subject | Políticas educacionais - Editorial | pt_BR |
dc.subject | Educational policies - Editorial | es_ES |
dc.subject.classification | Nível técnico | |
dc.terms.title | Revista Educação e Políticas em Debate | |
dc.title | Editorial | |
dc.type | Editorial |