O novo Ensino Médio de 2017 no contexto de valorização do capital: o controle dos corpos e das mentes dos trabalhadores

Abstract

O presente texto, resultado de tese de doutorado, tem como objetivo analisar as relações estabelecidas entre a reforma do Ensino Médio de 2017 e os processos de valorização do capital pós-reestruturação produtiva do modelo de produção capitalista. A pesquisa foi do tipo bibliográfica e documental, norteada pelo materialismo histórico-dialético. Foram analisadas a Lei n.o 13.415, de 16 de fevereiro de 2017; a Base Nacional Comum Curricular de 2018; e as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio de 2018, postas pela Resolução n.o 3, de 21 de novembro de 2018, como principais fontes primárias da pesquisa. Os resultados apontam para o fato de que a reforma do Ensino Médio de 2017 visa a uma adaptação do trabalhador às novas exigências do mundo produtivo.The aim of this text, which is the result of a doctoral thesis, is to analyze the relationships established between the 2017 High School reform and the processes of capital valorization following the productive restructuring of the capitalist production model. The research was bibliographical and documentary, guided by historical-dialectical materialism. Law no. 13,415, of February 16, 2017; the 2018 National Common Curriculum Base; and the 2018 High School Curriculum Guidelines, set out in Resolution no. 3, of November 21, 2018, were analyzed as the main primary sources of the research. The results point to the fact that the 2017 High School reform aims to adapt workers to the new demands of the productive world.