A educação pública no Brasil no século XX: considerações à luz da formação dos grupos escolares e do manifesto dos pioneiros da educação nova

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dc.creatorDARIUS, Rebeca Pizza Pancotte
dc.creatorDARIUS, Fábio Augusto
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7652-5450
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6877-940X
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:37Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:05Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:37Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:05Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractO ensino público no Brasil é resultado de inúmeras influências e tentativas de adequações. Neste artigo, o foco será o século XX, período de grande desenvolvimento científico e tecnológico e de expansão da educação. O método utilizado neste estudo foi bibliográfico, onde buscou-se discutir o legado educacional do século XX, a formação dos Grupos Escolares e o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.pt_BR
dc.description.abstractPublic education in Brazil is the result of innumerable influences and modifications. In this article, the focus will be the 20th century, period of great scientific and technological development and expansion of education. The method used in this study was a bibliographical one in which the aim was to discuss the educational legacy of the twentieth century, the formation of the School Groups and the Manifesto of the New Education Pioneers.en_US
dc.description.abstractLa enseñanza pública de Brasil es el resultado de innumerables influencias e intentos de adaptación. En este artículo, el foco estará centrado en el siglo XX; período de gran desarrollo científico, tecnológico y de expansión de la educación. El método utilizado en este estudio fue bibliográfico, con el cual se buscó discutir el legado educacional del siglo XX: La formación de los Grupos Escolares y el Manifiesto de los Pioneros de la Nueva Educación.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume20
dc.format.medium32-41
dc.identifier.citationDARIUS, Rebeca Pizza Pancotte; DARIUS, Fábio Augusto. A educação pública no Brasil no século XX: considerações à luz da formação dos grupos escolares e do manifesto dos pioneiros da educação nova. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 20, n. 1, p. 32-41, jan/jun. 2018. https://doi.org/10.30715/rbpe.v20.n1.2018.11248. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/11248. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/rbpe.v20.n1.2018.11248
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7042
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/11248
dc.languageptpt_BR
dc.subjectLegado educacionalpt_BR
dc.subjectSéculo XXpt_BR
dc.subjectGrupos escolarespt_BR
dc.subjectManifesto dos pioneiros da educação novapt_BR
dc.subjectEducational legacyen_US
dc.subject20th centuryen_US
dc.subjectSchool groupsen_US
dc.subjectManifesto of the pioneers of new educationen_US
dc.subjectLegado educacionales_ES
dc.subjectSiglo XXes_ES
dc.subjectGrupos escolareses_ES
dc.subjectManifiesto de los pioneros de la nueva educaciónes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleA educação pública no Brasil no século XX: considerações à luz da formação dos grupos escolares e do manifesto dos pioneiros da educação nova
dc.typeArtigos
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação