Desarrollo y educación superior: los desafíos del siglo XXI en un mundo desigual: una perspectiva Argentina

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dc.creatorBERNAL-MEZA, Raúl
dc.creatorMASERA, Gustavo Alberto
dc.date.accessioned2021-10-26T20:48:48Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:35:44Z
dc.date.available2021-10-26T20:48:48Z
dc.date.available2023-08-03T20:35:44Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractA Argentina, como outros países sul-americanos, está em uma encruzilhada: promover o desenvolvimento, gerar empregos, erradicar a pobreza, criar novas oportunidades de progresso e, em geral, melhorar a qualidade de vida de seus cidadãos. Num contexto global de crescentes assimetrias cuja origem está no profundo hiato tecnológico e nos níveis de renda, que separa os segmentos do mundo central do resto da periferia capitalista, é necessário encontrar as instâncias e instrumentos que possibilitem reduzir essas disparidades e promover o desenvolvimento integral. O país tem capacidades importantes para isso; entre eles, um número significativo de universidades, centros de pesquisa e instituições descentralizadas na esfera pública. Paradoxalmente, as universidades vivem bastante distantes do mundo real das necessidades conjunturais, estruturais e estratégicas, para as quais têm significativas capacidades de intervenção positiva. Atualmente, é possível verificar a necessidade de iniciativas que promovam dinâmicas locais tendo o desenvolvimento como objetivo central. No entanto, foi identificada uma forte deficiência nas instituições que devem: a) definir uma política estratégica para superar a pobreza; b) estimular o desenvolvimento de iniciativas inovadoras; ec) garantir a participação do cidadão. Também existem lacunas na identificação, avaliação, planejamento e execução de projetos específicos de gestão local, bem como lacunas na articulação das redes de ação e na promoção de processos de participação que afetam a melhoria da gestão pública do Estado a nível local. . O trabalho que se segue liga a Universidade ao desafio do Desenvolvimento. Após a apresentação de uma “situação e diagnóstico”, são analisadas analiticamente algumas estratégias e políticas a aplicar; terminando com uma série de propostas de ação, dirigidas a tomadores de decisão dos diferentes setores envolvidos.pt_BR
dc.description.abstractArgentina, like other South American countries, is at a crossroads: promoting development, generating jobs, eradicating poverty, creating new opportunities for progress and, in general, improving the quality of life of its citizens. In a global context of growing asymmetries whose origin is in the deep technological gap and in income levels, which separates the segments of the central world from the rest of the capitalist periphery, it is necessary to find the instances and instruments that make it possible to reduce these disparities and promote integral development. The country has important capacities for this; among them, a relevant number of universities, research centers and decentralized institutions in the public sphere. Paradoxically, the universities live rather far from the real world of conjunctural, structural and strategic needs, for which they have significant positive intervention capacities. Currently, it is possible to verify the need for initiatives that promote local dynamics with development as the central objective. However, a strong deficiency has been identified in those institutions that must: a) define a strategic policy to overcome poverty; b) stimulate the development of innovative initiatives; and c) ensure citizen participation. There are also shortcomings in the identification, evaluation, planning and execution of specific local management projects, as well as shortcomings in the articulation of action networks and in the promotion of participation processes that affect the improvement of the public management of the State through local level. The work that follows links the University with the challenge of Development. After presenting a “situation and diagnosis”, some strategies and policies to be applied are analyzed analytically; ending with a series of action proposals, aimed at decision makers from the different sectors involved.en_US
dc.description.abstractArgentina, como otros países sudamericanos, vive una encrucijada: promover el desarrollo, generar trabajo, erradicar la pobreza, crear nuevas oportunidades de progreso y, en general, mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos. En un contexto mundial de crecientes asimetrías cuyo origen está en la profunda brecha tecnológica y en los niveles de ingresos, que separa a los segmentos del mundo central del resto de la periferia capitalista, es necesario encontrar las instancias e instrumentos que permitan reducir esas disparidades y promover el desarrollo integral. El país cuenta para ello con importantes capacidades; entre ellas, un número relevante de universidades, centros de investigación e instituciones descentralizadas del ámbito público. Paradojalmente, las universidades viven más bien alejadas del mundo real de las necesidades coyunturales, estructurales y estratégicas, para las cuales cuentan con importantes capacidades de intervención positiva. Actualmente se puede constatar la necesidad de iniciativas que impulsen la dinámica local teniendo como objetivo central el desarrollo. Pero, se ha identificado una fuerte carencia en aquellas instituciones que deben: a) definir una política estratégica de superación de la pobreza; b) estimular el desarrollo de iniciativas innovadoras; y c) asegurar la participación ciudadana. También hay insuficiencias en la identificación, evaluación, planificación y ejecución de proyectos concretos de gestión local, así como deficiencias en la articulación de redes de acción y en la promoción de los procesos de participación que inciden en el mejoramiento de la gestión pública del Estado a nivel local. El trabajo que sigue vincula a la Universidad con el desafío del Desarrollo. Luego de presentar un “estado de situación y diagnóstico”, se abordan, analíticamente, algunas estrategias y políticas a aplicar; finalizando con una serie de propuestas de acción, destinadas a los tomadores de decisión de los distintos sectores involucrados.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume34
dc.format.medium513-552
dc.identifier.citationBERNAL-MEZA, Raúl; MASERA, Gustavo Alberto. Desarrollo y educación superior: los desafíos del siglo XXI en un mundo desigual: una perspectiva Argentina. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 34, n. 2, p. 513-552, jul/dez. 2009. https://doi.org/10.5216/ia.v34i2.8508. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/8508. Acesso em: 2021-10-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v34i2.8508
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4539
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/8508
dc.languageeses_ES
dc.subjectUniversidadept_BR
dc.subjectDesenvolvimentopt_BR
dc.subjectInserçãopt_BR
dc.subjectCompetitividadept_BR
dc.subjectUniversityen_US
dc.subjectDevelopmenten_US
dc.subjectInsertionen_US
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dc.subjectUniversidades_ES
dc.subjectDesarrolloes_ES
dc.subjectInserciónes_ES
dc.subjectCompetitividades_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleInter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
dc.titleDesarrollo y educación superior: los desafíos del siglo XXI en un mundo desigual: una perspectiva Argentina
dc.typeArtigos
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