O alcance teórico das categorias “exclusão e libertação” para a questão ambiental: uma leitura ancorada em Dussel e Freire

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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2017
Título do Períodico
ETD - Educação Temática Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
234-257
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
19
1
jan./mar.
Resumo
This study recovers the concepts of exclusion and liberation that are fundamental to the understanding of the works of Enrique Dussel and Paulo Freire in their interfaces and complementarities, in order to contribute to theoretical formulations derived from the Latin American thought to the environmental issue. Interest in reflection of these two thinkers in the light of the debate on exclusion and release was justified because they are unquestionable references the critical field with wide influence not only in education but also in the social movements in theology and philosophy of liberation and philosophical thought and sociological Latin America. Thus, this work is systematized in three topics, following the introduction, which reiterate the importance of the Argentine thinker Enrique Dussel and the Brazilian educator Paulo Freire while intellectuals who tematizaram pedagogical and philosophical critically Latin America (LA). Initially, versaremos about the relevance of the debate on exclusion in the environmental debate and its philosophical implications, educational, social and political in the relationship between society and nature in the capitalist social project. Then we discuss the political concept of the term release for these authors in their approaches on environmental issues in the Latin American reality. The findings in general indicate some political and pedagogical elements of thought Dussel and Freire for environmental critical discussion in the light of exclusion and release in order to question the subjugation of nature and the condition of those who are historically placed as a junior at capitalist project in the light of the project of social transformation proposed by thinkers.

Este estudio se recupera los conceptos de exclusión y de liberación que son fundamentales para la comprensión de la obra de Enrique Dussel y Paulo Freire en sus interfaces y complementariedades, a fin de contribuir a las formulaciones teóricas derivadas del pensamiento latinoamericano en el tema ambiental. El interés por la reflexión de estos dos pensadores de la luz del debate sobre la exclusión y la liberación estaba justificada porque son referencias indiscutibles del campo crítico con gran influencia no sólo en la educación, sino también en los movimientos sociales en la teología y la filosofía de la liberación y el pensamiento filosófico y sociológica América Latina. Por lo tanto, este trabajo se sistematiza en tres temas, a raíz de la introducción, que reiteran la importancia del pensador argentino Enrique Dussel y el educador brasileño Paulo Freire, mientras que los intelectuales que tematizaram pedagógica y crítica filosófica América Latina (AL). Inicialmente, versaremos sobre la relevancia del debate sobre la exclusión en el debate ambiental y sus implicaciones filosóficas, educativas, sociales y políticos en la relación entre la sociedad y la naturaleza en el proyecto social capitalista. A continuación se discute el concepto político de la liberación plazo para estos autores en sus enfoques sobre temas ambientales en la realidad latinoamericana. Los resultados, en general, indican algunos elementos políticos y pedagógicos de pensamiento Dussel y Freire para la discusión crítica del medio ambiente a la luz de la exclusión y la liberación con el fin de cuestionar el sometimiento de la naturaleza y la condición de los que se sitúan históricamente como un junior en proyecto capitalista, a la luz del proyecto de transformación social propuesto por pensadores.

Este estudo recupera os conceitos de exclusão e libertação que são fundamentais para o entendimento das obras de Enrique Dussel e Paulo Freire, em suas interfaces e complementaridades, visando a contribuir com formulações teóricas oriundas do pensamento latino americano para a questão ambiental. O interesse na reflexão destes dois pensadores à luz do debate sobre a exclusão e libertação se justificava por serem indiscutíveis referências do campo crítico com larga influência não somente na educação, mas também nos movimentos sociais, na Teologia e Filosofia da Libertação e no pensamento filosófico e sociológico da América Latina. Assim, o presente trabalho está sistematizado em três tópicos, que se seguem à introdução, onde reiteramos a importância do pensador argentino Enrique Dussel e do educador brasileiro Paulo Freire enquanto intelectuais que tematizaram pedagógica e filosoficamente de forma crítica a América Latina (AL). Inicialmente, versaremos sobre a relevância do debate sobre a exclusão no debate ambiental e suas implicações filosóficas, pedagógicas, sociais e políticas na relação sociedade-natureza no projeto societário capitalista. Em seguida, abordaremos o conceito político do termo libertação para estes autores em suas aproximações diante a questão ambiental na realidade latino-americana. Nas conclusões, indicaremos de forma geral alguns elementos político-pedagógicos do pensamento de Dussel e Freire para a discussão ambiental crítica à luz da exclusão e da libertação, de forma a questionarmos a subjugação da natureza e a condição daqueles que historicamente estão postos como subalternos pelo projeto capitalista à luz do projeto de transformação social proposta pelos pensadores.
Descrição
Palavras-chave
Enrique Dussel Exclusion, Libertation, Paulo Freire, Environmental Issues, Enrique Dussel, Exclusión, Liberación, Paulo Freire, Cuestion ambiental, Enrique Dussel, Exclusão, Libertação, Paulo Freire, Questão ambiental
Citação
COSTA, César Augusto; LOUREIRO, Carlos Frederico. O alcance teórico das categorias “exclusão e libertação” para a questão ambiental: uma leitura ancorada em Dussel e Freire. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.19, n. 1, p. 234-257, jan./mar. 2017. https://doi.org/10.20396/etd.v19i1.8641259. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8641259. Acesso: 2021-07-26