Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior de saúde: o fazer pedagógico

Página do item simplificado
dc.creatorVELOSO, Mariana Dond
dc.creatorPEQUENO, Alice Maria Correia
dc.creatorNEGREIROS, Francisca Diana da Silva
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-4775-7209
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-4248-1610
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-3150-2540
dc.date.accessioned2022-03-07T13:18:48Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:12:20Z
dc.date.available2022-03-07T13:18:48Z
dc.date.available2023-08-04T14:12:20Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractObjetivou-se descrever, sob a ótica de docentes do ensino superior, entendimentos acerca das novas metodologias para o fazer pedagógico após um curso de capacitação. Pesquisa quantitativa, realizada com 13 docentes de uma Instituição de Ensino Superior de Fortaleza, Ceará, Brasil. Coleta dos dados de novembro de 2014 a fevereiro de 2015, por meio da oficina de capacitação e observação. Os dados obtidos foram compilados em três aspectos avaliativos: desenvolvimento das competências sobre as metodologias ativas; atividades complementares; método de ensino-aprendizagem quanto à performance nos trabalhos em grupo e o papel do facilitador. Para melhorar o conhecimento sobre metodologias ativas dos docentes, sugerem-se investimentos em cursos de capacitação e treinamento de habilidades sobre estratégias de ensino que facilitarão a superação de abordagem tradicional entre os docentes das instituições de ensino.pt_BR
dc.description.abstractThis study aimed to describe, from the perspective of higher education professors, understandings about the new methodologies for pedagogic doing after a training course. It was a quantitative research conducted with 13 professors from a Higher Education Institution of Fortaleza, Ceará, Brazil. Data collection took place from November 2014 to February 2015, through the training and observation workshop. Data obtained were organized in three evaluative aspects: development of competences on active methodologies; complementary activities; teaching and learning method regarding performance in group work and the role of the facilitator. To improve knowledge about active methodologies of professors, it is recommended to invest in training courses and skills training on teaching strategies that will enable to overcome the traditional approach among professors of educationalinstitutions.en_US
dc.description.abstractElobjetivo fuedescribir, bajo la óptica de docentes de la enseñanza superior, entendimientos acerca de las nuevas metodologías para el hacer pedagógico,después de un curso de capacitación. Investigación cuantitativa, con 13 docentes de una Institución de Enseñanza Superior de Fortaleza, Ceará, Brasil. Recolección de los datos de noviembre de 2014 a febrero de 2015, a través del taller de capacitación y observación. Datos obtenidos compilados en tres aspectos evaluativos: desarrollo de las competencias sobre metodologías activas; actividades complementares; método de enseñanza-aprendizaje en cuanto a la performance en trabajos en grupo y papel del facilitador. Para mejorar el conocimiento sobre metodologías activas de los docentes, se sugieren inversiones en cursos de capacitación y entrenamiento de habilidades sobre estrategias de enseñanza que facilitarán la superación del enfoque tradicional entre docentes de las instituciones de enseñanza.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume14
dc.format.medium354-370
dc.identifier.citationVELOSO, Mariana Dond ; PEQUENO, Alice Maria Correia ; NEGREIROS, Francisca Diana da Silva. Metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior de saúde: o fazer pedagógico. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. 2, p. 354-370, abr/jun. 2019. https://doi.org/10.21723/riaee.v14i2.11860. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11860. Acesso em: 2022-03-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v14i2.11860
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5004
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11860
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectDocentespt_BR
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectLearningen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectFacultyen_US
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectEducación superiores_ES
dc.subjectDocenteses_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleMetodologias ativas de aprendizagem no ensino superior de saúde: o fazer pedagógico
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação