Prouni: uma análise da estratégia 12.20, da meta 12, do plano nacional de educação (2014-2024) para aumentar o acesso à educação superior

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dc.creatorCAMPOS, Ivete Maria Barbosa Madeira
dc.creatorFERRAZ, Fabiano de Souza
dc.creatorCAETANO, Eduardo Ferreira da Silva
dc.creatorFERREIRA, Diana Regina dos Santos Alves
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-8832-7395
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0227-0579
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-2223-4249
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5258-1642
dc.date.accessioned2023-08-07T17:35:38Z
dc.date.available2023-08-07T17:35:38Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artigo analisa a estratégia 12.20, do PNE (2014-2024), com foco específico no Programa Universidade para Todos (Prouni) e sua contribuição para o alcance da meta que trata do aumento da taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos. Para tanto, buscou-se analisar o Prouni a partir da sua criação e regulamentação bem como seus efeitos no período de 2006 a 2017. Neste estudo, além de verificar como o programa possibilita, no contexto das políticas públicas, o ingresso de estudantes na educação superior, identifica-se a motivação e a relação entre o programa e o segmento privado da educação superior, em especial as instituições com fins lucrativos. Trata-se de análise documental de dados obtidos por meio do Sistema do Prouni, do Siga Brasil, do Senado Federal, da Receita Federal, dentre outros.pt_BR
dc.description.abstractThis paper analyzes the PNE strategy 12.20 (2014-2024), with a specific focus on Programa Universidade para Todos (Prouni), and its contribution to the achievement of the goal of increasing the gross enrollment rate in higher education to 50% and the net rate for 33% of the population aged 18 to 24 years. To do so, we sought to analyze the Prouni from its creation and regulation, as well as its effects in the period from 2006 to 2017. In this study, in addition to verifying how the program enables, in the context of public policies, the entry of students into higher education, the motivation and the relationship between the program and the private segment of higher education are identified, especially for-profit institutions. This paper is a documentary analysis of data obtained through the Prouni System, Siga Brasil, the Federal Senate, the IRS, among others.en_US
dc.fonte.cidadeSão Paulo, SP
dc.fonte.volume11
dc.format.mediume103096
dc.identifier.citationCAMPOS, Ivete Maria Barbosa Madeira ; FERRAZ, Fabiano de Souza ; CAETANO, Eduardo Ferreira da Silva ; FERREIRA, Diana Regina dos Santos Alves. Prouni: uma análise da estratégia 12.20, da meta 12, do plano nacional de educação (2014-2024) para aumentar o acesso à educação superior. Fineduca: Revista de Financiamento da Educação, São Paulo, SP, v. 11, p. e103096. 2021. http://dx.doi.org/10.22491/2236-5907103096. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/103096. Acesso em: 2023-08-07
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22491/2236-5907103096
dc.identifier.issn2236-5907
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9503
dc.identifier.urlhttps://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/103096
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPlano Nacional de Educação (2014-2024)pt_BR
dc.subjectProunipt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectNational Education Plan (2014-2024)en_US
dc.subjectProunien_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFineduca: Revista de Financiamento da Educação
dc.titleProuni: uma análise da estratégia 12.20, da meta 12, do plano nacional de educação (2014-2024) para aumentar o acesso à educação superior
dc.typeArtigo
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Fineduca: Revista de Financiamento da Educação