Tendencias atuais de etnomatemática como um programarumo a ação pedagógica

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dc.creatorROSA, Milton
dc.creatorOREY, Daniel Clark
dc.date.accessioned2021-08-02T20:32:32Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:17:51Z
dc.date.available2021-08-02T20:32:32Z
dc.date.available2023-08-03T20:17:51Z
dc.date.issued2005
dc.description.abstractMost investigations in ethnomathematics have demonstrated that some cultural forms of mathematics exist that are different from dominant forms of mathematics. The majority of current research in ethnomathematics is directed towards ethnographic and anthropological studies of cultural groups. In the current context, there is a great necessity for ethnomathematics-based programs to identify and seek teaching-learning practices directed towards pedagogical action. The great challenge for researchers in ethnomathematics is to further elaborate studies and pedagogical practices that are in accordance with the hilosophicaltheoretical objectives of this program.en_US
dc.description.abstractLa mayoría de las investigaciones en etnomatemáticas han demostrado que hay varias formas culturales de matemáticas diferentes de las matemáticas dominantes. Actualmente, la mayor parte de la investigación en etnomatemática se centra en un estudio etnográfico o antropológico de grupos culturales. Por otro lado, existe una gran necesidad de que el Programa de Etnomatemática se identifique como un programa que busca prácticas de enseñanza-aprendizaje orientadas a la acción pedagógica. El gran desafío para los investigadores en etnomatemática es elaborar estudios y prácticas pedagógicas acordes con los objetivos filosófico-teóricos de este programa.es_ES
dc.description.abstractA maioria das investigações em etnomatemática tem demonstrado que existem várias formas culturais de matemática diferentes da matemática dominante. Atualmente, a maioria das pesquisas em etnomatemática está voltada para um estudo etnográfico ou antropólogico dos grupos culturais. Por outro lado, existe uma grande necessidade de que o Programa Etnomatemática seja identificado como um programa que busca as práticas de ensino-aprendizagem direcionadas à ação pedagógica. O grande desafio para os pesquisadores em etnomatemática é elaborar estudos e práticas pedagógicas que estejam de acordo com os objetivos filosófico-teóricos deste programa.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume13
dc.format.medium121-136
dc.identifier.citationROSA, Milton; OREY, Daniel Clark. Tendencias atuais de etnomatemática como um programarumo a ação pedagógica. Zetetiké , Campinas, SP, v.13, n. 1, p. 121-136, jan./jun. 2005. https://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646982. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646982. Acesso: 2021-08-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/zet.v13i23.8646982
dc.identifier.issn2176-1744
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3294
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646982
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPedagogical actionen_US
dc.subjectEthnomathematicsen_US
dc.subjectCultureen_US
dc.subjectPedagogical practicesen_US
dc.subjectAnthropologyen_US
dc.subjectAcción pedagógicaes_ES
dc.subjectEtnomatemáticases_ES
dc.subjectCulturaes_ES
dc.subjectPrácticas pedagógicases_ES
dc.subjectAntropologíaes_ES
dc.subjectAção pedagógicapt_BR
dc.subjectEtnomatemáticapt_BR
dc.subjectCulturapt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectAntropologiapt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleZetetiké
dc.titleTendencias atuais de etnomatemática como um programarumo a ação pedagógica
dc.typeArtigo
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