A colaboração na perspectiva freireana nas tessituras do trabalho e grupo colaborativos na formação matemática

Abstract

The mapping and analysis of scientific productions published in the Annals of the National Association of Graduate Studies and Research in Education, from 2000 to 2023, part of the Doctoral research, seek to understand, through the Systematic Literature Review, the meanings of collaboration from the Freirean perspective in the fabric of work and collaborative groups in spaces for training teachers who teach mathematics, shared in Working Group 19:“Mathematical Education”. This action within the scope of qualitative research provided an understanding of the object of study, based on an interpretative and critical view of Freire's theoretical-methodological framework and the interpretative thematic analysis of the data. The Systematic Literature Review made it possible to interpret the data through the foundations of collaboration from the Freirean perspective, conceptualized as a dialogic-collaborative action, and it also confirmed the absence of studies on collaboration in this conception in mathematical education which explicitly dialogue with Paulo Freire.

El mapeo y análisis de las producciones científicas publicadas en los Anales de la Asociación Nacional de Posgrado e Investigación en Educación, de 2000 a 2023, como parte de una investigación de doctorado, buscan comprender, por medio de la Revisión Sistemática de Literatura, los significados de la colaboración desde la perspectiva freireanaen el tejido de trabajos y grupos colaborativos en espacios de formación de profesores que enseñan Matemáticas, compartidos en el Grupo de Trabajo 19:“Educación Matemática”. Esta acción en el ámbito de la investigación cualitativa proporcionó una comprensión del objeto de estudio, a partir de una mirada interpretativa y crítica del marco teórico-metodológico de Freire y del análisis temático interpretativo de los datos. La Revisión Sistemática de Literatura permitió interpretar los datos a través de los fundamentos de la colaboración desde la perspectiva freireana, conceptualizada como una acción dialógico-colaborativa, ytambién confirmó la ausencia de estudios sobre la colaboración en esta concepción en la educación matemática que dialogaran explícitamente con Paulo Freire.

O mapeamento e a análise das produções científicas publicadas nos Anais da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, no período de 2000 a 2023, como parte de umapesquisa de doutorado, buscam compreender, por meio da Revisão Sistemática de Literatura, os sentidos da colaboração na perspectiva freireananas tessituras do trabalho e de grupo colaborativos em espaços de formação de professores/as que ensinam Matemática, compartilhados no Grupo de Trabalho 19:“Educação Matemática”. Essa ação no âmbito da investigação qualitativa proporcionou entender o objeto de estudo, a partir de um olhar interpretativo e crítico sobre o referencial teórico-metodológico freireanoe a análise temática interpretativa dos dados. A Revisão Sistemática de Literatura possibilitou interpretar os dados através dos fundamentos da colaboração na perspectiva freireana, conceituada como uma ação dialógico-colaborativa, etambém constatar a ausência de estudos sobre a colaboração nessa concepção na formação matemática que dialogam de forma explícita com Paulo Freire.