dimensão pedagógica da organização escolar: um estudo na ótica da cultura

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dc.creatorTEIXEIRA, Lucia Helena G.
dc.date.accessioned2021-08-17T20:27:53Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:33:39Z
dc.date.available2021-08-17T20:27:53Z
dc.date.available2023-08-03T20:33:39Z
dc.date.issued2002
dc.description.abstractIn this text I discuss the pedagogical dimension of the administration of the school unit. I start from the observation that there are few studies among us on the internal organization of the educational establishment in general and, particularly, those that focus on understanding the processes that go beyond formal structures, to contemplate the relationships that arise. process inside the school. Seeking to overcome the bureaucratic and uniform perception of the teaching unit, I adopt a cultural approach, making room for the consideration of the defining relationships of its pedagogical practice.en_US
dc.description.abstractEn este texto analizo la dimensión pedagógica de la administración de la unidad escolar. Partiré de la observación de que existen pocos estudios entre nosotros sobre la organización interna del establecimiento educativo en general y, en particular, aquellos que se enfocan en comprender los procesos que van más allá de las estructuras formales, para contemplar las relaciones que surgen. Proceso dentro de la escuela . Buscando superar la percepción burocrática y uniforme de la unidad didáctica, adopto un enfoque cultural, dando cabida a la consideración de las relaciones definitorias de su práctica pedagógica.es_ES
dc.description.abstractNeste texto discuto a dimensão pedagógica da administração da unidade escolar. Parto da constatação de que são pouco numerosos entre nós os estudos sobre a organização interna do estabelecimento de ensino de um modo geral e, particularmente, aqueles que se voltam para a compreensão dos processos que vão além das estruturas formais, para contemplar as relações que se processam no interior da escola. Buscando superar a percepção burocrática e uniforme da unidade de ensino, adoto uma abordagem cultural, abrindo espaço para a consideração das relações definidoras de sua prática pedagógica.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio do Janeiro
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero35
dc.fonte.volume10
dc.format.medium223-234
dc.identifier.citationTEIXEIRA, Lucia Helena G. dimensão pedagógica da organização escolar: um estudo na ótica da cultura. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio do Janeiro, v.10, n. 35, p. 223-234, abr./jun. 2002. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362002000200005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso: 2021-08-17
dc.identifier.issn1809-4465
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3768
dc.identifier.urlhttp://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362002000200005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAdministrationen_US
dc.subjectPedagogical dimensionen_US
dc.subjectSchoolen_US
dc.subjectCultureen_US
dc.subjectinternal organizationen_US
dc.subjectAdministraciónes_ES
dc.subjectDimensión pedagógicaes_ES
dc.subjectEscuelaes_ES
dc.subjectCulturaes_ES
dc.subjectorganización internaes_ES
dc.subjectAdministraçãopt_BR
dc.subjectDimensão pedagógicapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectCulturapt_BR
dc.subjectOrganização internapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
dc.titledimensão pedagógica da organização escolar: um estudo na ótica da cultura
dc.typeArtigo
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação