dimensão pedagógica da organização escolar: um estudo na ótica da cultura
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2002
Autores
ORCID
Título do Períodico
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
ISSN
1809-4465
Página(s)/e-location
223-234
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Rio do Janeiro
10
35
abr./jun.
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abr./jun.
Resumo
In this text I discuss the pedagogical dimension of the administration of the school unit. I start from the observation that there are few studies among us on the internal organization of the educational establishment in general and, particularly, those that focus on understanding the processes that go beyond formal structures, to contemplate the relationships that arise. process inside the school. Seeking to overcome the bureaucratic and uniform perception of the teaching unit, I adopt a cultural approach, making room for the consideration of the defining relationships of its pedagogical practice.
En este texto analizo la dimensión pedagógica de la administración de la unidad escolar. Partiré de la observación de que existen pocos estudios entre nosotros sobre la organización interna del establecimiento educativo en general y, en particular, aquellos que se enfocan en comprender los procesos que van más allá de las estructuras formales, para contemplar las relaciones que surgen. Proceso dentro de la escuela . Buscando superar la percepción burocrática y uniforme de la unidad didáctica, adopto un enfoque cultural, dando cabida a la consideración de las relaciones definitorias de su práctica pedagógica.
Neste texto discuto a dimensão pedagógica da administração da unidade escolar. Parto da constatação de que são pouco numerosos entre nós os estudos sobre a organização interna do estabelecimento de ensino de um modo geral e, particularmente, aqueles que se voltam para a compreensão dos processos que vão além das estruturas formais, para contemplar as relações que se processam no interior da escola. Buscando superar a percepção burocrática e uniforme da unidade de ensino, adoto uma abordagem cultural, abrindo espaço para a consideração das relações definidoras de sua prática pedagógica.
En este texto analizo la dimensión pedagógica de la administración de la unidad escolar. Partiré de la observación de que existen pocos estudios entre nosotros sobre la organización interna del establecimiento educativo en general y, en particular, aquellos que se enfocan en comprender los procesos que van más allá de las estructuras formales, para contemplar las relaciones que surgen. Proceso dentro de la escuela . Buscando superar la percepción burocrática y uniforme de la unidad didáctica, adopto un enfoque cultural, dando cabida a la consideración de las relaciones definitorias de su práctica pedagógica.
Neste texto discuto a dimensão pedagógica da administração da unidade escolar. Parto da constatação de que são pouco numerosos entre nós os estudos sobre a organização interna do estabelecimento de ensino de um modo geral e, particularmente, aqueles que se voltam para a compreensão dos processos que vão além das estruturas formais, para contemplar as relações que se processam no interior da escola. Buscando superar a percepção burocrática e uniforme da unidade de ensino, adoto uma abordagem cultural, abrindo espaço para a consideração das relações definidoras de sua prática pedagógica.
Descrição
Palavras-chave
Administration, Pedagogical dimension, School, Culture, internal organization, Administración, Dimensión pedagógica, Escuela, Cultura, organización interna, Administração, Dimensão pedagógica, Escola, Cultura, Organização interna
Citação
TEIXEIRA, Lucia Helena G. dimensão pedagógica da organização escolar: um estudo na ótica da cultura. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio do Janeiro, v.10, n. 35, p. 223-234, abr./jun. 2002. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0104-40362002000200005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. Acesso: 2021-08-17