Inclusão à moda brasileira: considerações sobre o termo “inclusão” e suas variantes no discurso da Revista Nova Escola

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dc.creatorALMEIDA, Matheus Henrique de
dc.creatorGATTI, Márcio Antônio
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2914-6188
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9902-2856
dc.date.accessioned2024-06-14T17:51:30Z
dc.date.available2024-06-14T17:51:30Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractNeste artigo, buscou-se discorrer sobre os sentidos da palavra “inclusão”, caracterizados por um funcionamento semântico específico. Para isso, a revista Nova Escola foi escolhida com o objetivo de serem analisados os textos de suas reportagens, uma vez que a revista é especializada em educação, área discursivamente privilegiada do termo “inclusão”. Ao realizar a análise, foi possível identificar que a revista compreende a inclusão de forma abrangente, pois concebe-a para além da educação especial e se posiciona de maneira enfática com relação às diversas faces da inclusão das minorias. Por fim, verifica-se uma determinada posição discursiva conservadora sobre inclusão presente em seus textos.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo trata de los sentidos de la palabra “inclusión”, caracterizados por un funcionamiento semántico específico. Para eso, elegimos la revista Nova Escola para analizar los textos de sus reportajes, puesto que es una revista experta en educación, campo discursivamente privilegiado del término “inclusión”. Al llevar a cabo las análisis, fue posible identificar que Nova Escola comprende la inclusión de modo amplio, porque la comprende más allá de la educación especial y se posiciona enfáticamente con respecto a las diversas facetas de la inclusión de las minorías. Finalmente, se observa en los textos de Nova Escola una posición discursiva conservadora sobre la inclusión presente en sus textos.pt_ES
dc.description.abstractThis paper discusses the meanings of the word “inclusion”, characterized by specific semantic functioning. For this, we chose the magazine Nova Escola to analyze the texts of their reports, since the magazine is specialized in education, discursively privileged field of the term “inclusion”. While conducting the analysis, it was possible to identify that the magazine sees inclusion in the broad sense, because it understands it beyond special education needs and it is emphatically taken to the side of the different facets inclusion of minorities. Lastly, there is a certain conservative discursive position about inclusion present in their texts.pt_US
dc.format.mediume020034
dc.identifier.citationALMEIDA, Matheus Henrique de; GATTI, Márcio Antônio. Inclusão à moda brasileira: considerações sobre o termo “inclusão” e suas variantes no discurso da Revista Nova Escola. Revista HISTEDBR On-line, p. e020034. 2020. https://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657628. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8657628. Acesso em: 2024-06-14pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v20i0.8657628
dc.identifier.issn1676-2584
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10749
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8657628
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAnálise do discursopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectAnálisis del discursopt_ES
dc.subjectEducaciónpt_ES
dc.subjectInclusiónpt_ES
dc.subjectDiscourse analysispt_US
dc.subjectEducationpt_US
dc.subjectInclusionpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source20
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titleInclusão à moda brasileira: considerações sobre o termo “inclusão” e suas variantes no discurso da Revista Nova Escola
dc.typeArtigo
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