Repensando a escola - Com a palavra: a criança da área rural
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2002
ORCID
Título do Períodico
Pro-Posições
ISSN
1980-6248
Página(s)/e-location
176-185
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
13
1
jan./abr.
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jan./abr.
Coleções
Resumo
The objective of this research is to understand how children - conceptually seen as agents - perceive school and knowledge. Knowing the children and understanding their relationships in the family, at work and at play allows the formulation of questions a
A partir de una concepción del niño como sujeto, esta investigación tiene como objetivo comprender su visión de la escuela y el conocimiento. Conocer al niño y comprender cómo ocurren sus relaciones en la familia, en el trabajo, en el tiempo libre, permit
Baseando-se numa concepção de criança como sujeito, esta pesquisa visa perceber sua visão de escola e de saber. Conhecer a criança e compreender como se dão suas relações na família, no trabalho, no lazer, possibilita levantar questões acerca de suas rela
A partir de una concepción del niño como sujeto, esta investigación tiene como objetivo comprender su visión de la escuela y el conocimiento. Conocer al niño y comprender cómo ocurren sus relaciones en la familia, en el trabajo, en el tiempo libre, permit
Baseando-se numa concepção de criança como sujeito, esta pesquisa visa perceber sua visão de escola e de saber. Conhecer a criança e compreender como se dão suas relações na família, no trabalho, no lazer, possibilita levantar questões acerca de suas rela
Descrição
Palavras-chave
School, Child, Rural Area, Escuela, Niño, Zona rural, Escola, Criança, Área rural
Citação
LEITE, Maria Isabel Ferraz Pereira. Repensando a escola - Com a palavra: a criança da área rural. Pro-Posições , Campinas, v.13, n. 1, p. 176-185, jan./abr. 2002. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643977. Acesso: 2021-06-17