Ensaio sobre o comportamento: entre ciência, filosofia e educação.

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dc.creatorNEVES, Júlia Guimarães
dc.creatorKRÜGER, Veridiana de Lima Gomes
dc.creatorFRISON, Lourdes Maria Bragagnolo
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-7548-1668
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-2495-8267
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6671-5808
dc.date.accessioned2021-07-07T19:05:01Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:36:37Z
dc.date.available2021-07-07T19:05:01Z
dc.date.available2023-08-04T14:36:37Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractThis theoretical nature essay, revisits concepts formulated by outstanding researchers linked to behavioral studies: Ivan Pavlov, John Watson and Burrhus Frederic Skinner. Transiting through the behavior based on scientific and philosophical studies. Furthermore, we especially enter into the relationship between behavior and education. Studying such authors, we reflect on the appropriations and the transferences that were made between what was produced in the behaviorist field and what was experienced as a behaviorist approach in education. The essay presents how the theoretical production about behavior generates justification for the technicist tendency, which has experienced its climax in Brazilian territory in the 1960s and 1970s. Although the educational purposes experienced at that time, the essay presents the contributions of the authors cited and of what was produced and continues to produce ways of knowing the human, their interactions and actions in and with the world.en_US
dc.description.abstractEste ensayo, de naturaleza teórica, revisita conceptos formulados por destacados investigadores vinculados a los estudios comportamentales: Ivan Pavlov, John Watson y Burrhus Frederic Skinner. Transitamos por el estudio del comportamiento de base científica, filosófica y, con especial destaque, adentramos en la relación de comportamiento y educación. Al revisitar los autores, reflexionamos sobre las apropiaciones y transferencias que se realizaron entre lo que fue producido en el terreno del comportamentalismo ylo que fue vivido como un enfoque comportamentalista de la educación. El ensayo muestra cómo la producción teórica sobre el comportamiento constituye justificación para la tendencia tecnicista, que vivió su auge en territorio brasileño en las décadas de 1960 y 1970. No obstante de los fines educativos vivenciados en la referida época, el ensayo muestra las contribuciones atemporales de los autores citados y de lo que produjo y permanece produciendo formas de conocer lo humano, sus interacciones y acciones en el mundo y con el mundo.es_ES
dc.description.abstractEste ensaio, de natureza teórica, revisita conceitos formulados por destacados pesquisadores vinculados aos estudos sobre o comportamento: Ivan Pavlov, John Watson e Burrhus Frederic Skinner. Transitamos pelo estudo do comportamento de base científica, filosófica e, com especial destaque, adentramos na relação comportamento e educação. Ao revisitarmos as concepções do referidos os autores, refletimos sobre as apropriações e transferências que foram realizadas entre o que foi produzido no terreno do comportamentalismo e o que foi vivenciado como abordagem comportamentalista da educação. O ensaio mostra como a produção teórica sobre o comportamento constituiu justificativa para a tendência tecnicista, que vivenciou o seu auge em território brasileiro nas décadas de 1960 e 1970. Não obstante dos fins educacionais vivenciados na referida época, o ensaio aponta as contribuições atemporais dos autores citados e daquilo que produziu e permanece produzindo formas de conhecer o humano, as suas interações e as ações no e com o mundo.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume21
dc.format.medium459-478
dc.identifier.citationNEVES, Júlia Guimarães; KRÜGER, Veridiana de Lima Gomes; FRISON, Lourdes Maria Bragagnolo. Ensaio sobre o comportamento: entre ciência, filosofia e educação. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.21, n. 2, p. 459-478, abr./jun. 2019. https://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8651314. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8651314. Acesso: 2021-07-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v21i2.8651314
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1750
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8651314
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBehaviorismen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectTechnicist pedagogyen_US
dc.subjectComportamentalismoes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPedagogía Tecnicistaes_ES
dc.subjectComportamentalismopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPedagogia tecnicistapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleEnsaio sobre o comportamento: entre ciência, filosofia e educação.
dc.typeArtigo
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